Три субботних дня наши восьмиклассники занимались очень важным делом. Нет, вовсе не отдыхали! А очень активно работали над развитием критического мышления. Именно критическое мышление помогает анализировать происходящее, задумываться о том, правда ли то, что нам говорят, действительно ли мир такой, как мы привыкли о нем думать. Мыслить критически – не равно «критиковать». Критически мыслящий человек подвергает сомнению входящую информацию, сравнивает разные точки зрения, делает адекватные выводы и принимает рациональные решения. Правда, необходимый навык для жизни в современном мире, в котором объем информации с каждым днем становится все больше и масштабнее?

Для решения этих задач учителя школы (Елькина О.Н., Гусева Е.Н., Кунн А.А., Кладова И.С., Чернявина Л.А., Яборова А.В.) разработали, защитили и выиграли грант на реализацию проекта «Образовательные практики по развитию функциональной грамотности КритикУм». Вниманию ребят были предложены образовательные практики:

1.     «Антифишинг» или как не попасть на крючок» - участники учились распознавать достоверность информации в рекламе, социальных сетях, других Интернет-источниках; 

2.     Обучение с умом» - пробовали «читать» фильм как текст, основываясь на критическом анализе, отрабатывали навык работы с художественными  деталями, режиссерскими приемами, с помощью которого развивается критическое мышление сквозь призму личного опыта.

3.     «Своя логика» - работали над формулировкой собственного суждения на основе критического анализа представленного демотиватора, визуальной загадки и т.п.

4.     «Логика strike» - развивали умения участников подбирать аргументы в поддержку предложенного тезиса.

А завершился проект беседой за предновогодним столом, в которой ребята и взрослые откровенно обменивались мнениями о важности выбора, цене этого выбора, ценности дружбы в жизни человека. Отзывы участников говорят о том, что это событие было полезным, мотивирующим и своевременным.