Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа Nb 8
РАССМОТРЕНО И РЕКОМЕНДОВАНО
Пqдагогическим советом
МАоУ СоШ
NsS
ffi
j
Протокол Ns 11 от 27.0З.2026 г.
'- Ъ\l
у сош
Jф8
Н.В. Суханова
2026 r.
>Ъ-G,
отчЕт
О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕД
Муниципального автономного общеобразовательного учреждеция
средняя общеобразовательная школа М 8
за 2025 год
об образователь нои
низации
Наименование образовательной
Муниципальное автономное общеобразовательное 14)еждеЕие
срганизации
эредняrI общеобразовательнz}я школа М 8 (МАОУ СОШ М 8)
Руководитель
Адрес организации
Iелефон, факс
Адрес электронной почты
Учредитель
создения
IIицензия
Uвидетельство о государственной
1ккредитации
Щата
Сух4нова Надежда Викторовна
518400, Пермский край, город Березники, улица Юбилейная,
цом 78
gз42421 |0 4|
шý.l.;}ý:Ь,_Lz"riýр;h.,.рqlд:klzu;ч
Иуниципальный округ город Березники в лице Управления
rбразования администрации города Березники
197З год
Ys
l\b
3586 от 23 сентября20|4 r.
312 от 23 сентября2014 г.
Аналитическая часть
ПРеДметом деятельности Муниципального tlвтономного общеобразовательного rIреждениrI
среДняlI общеобразовательнЕuI школа Ns 8 (далее - Учреждение, МАОУ СОШ М S) явJuIется
выполнени9 услуг по обеспечению реtшизации общедоступного и бесплатного Еачапьного общего,
ОСнОВного обЩего, среднего общего образования по основным общеобразовательным процрап{маi\{ и
адаптироьанным основным общеобразовательным прогрчtммalм начального общего, основного
общего и среднего общего образования для обуrающихся с ОВЗ. Учрежление осуществляет виды
деятельности, не явJUIющимися основными, в соответствии с цеJUIми и задачап,Iи, для достижения
которьж Gно Gоздано: образовательную деятельЕость по програп{м€tN{ дополнительного образования дополнительным общеобразовательным программам художественного, социально-педагогического,
естественнонаr{ного направления.
Система управления организацией.
Управление осуществJuIется на основе приЕципов единоначtшия и коллегиальности. Единоличным
исполнительным органом управления является директор Учреждения, которьй осуществjulет
текущее нaководство деятельностью Учреждения, конц)оJгирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие всех подразделений оргацизации.
Коллегиальными органап{и управления Учреждением явJuIются: Наб.тподательньй совет, Общее
собрание работников, педагогический совет.
Наблюда:ельный
совет
Учреждением на праве оперативного управления, проект nnuru
финансовохозяйственной деятельности Учреждения и отчет об его испопнения, отчеты
о
деятельности Учреждения и об использовании его имущества, о совершении
крупньж сделок, положение о закупке товаров,
работ, услуг, а также вносимые
Педагогический
совет
в него изменения.
затрагивающие вопросы организации образовательной
деятельности и
промежуточной аттестации обуrаrощихся, права обуrающихся;
ocHoBHbD(
общеобраЗовательныХ программ начального общего, основного
общего,
среднего общего образования и
адаптированньж
ocHoBHbD(
общеобразовательньIх программ начального общего, основного
общего,
среднего общего образования дJuI обуrающихся с Овз, изменений
и
дополнеЕий к ним. Выносит решения по Boпpoctll\{: перевода обуrающихся в
Общее
собрание
работников
следуtощий класс, поощрение обуrающихся, о допуске обl^rающихся
к
итоговой аттестаIIии, о промежуточной аттестации обl^rающr*a",
имеющих
z}кадемическую задолженность, об отIмслении из УчреждениrI
обуrшощихся,
достигших возраста ]5 лет. Рассматриваот и рекомендует к
утворждению отчет
о результатах салцообследования.
Уч_реждения, правил внутренЕего распорядка обуrЙщихся,' orny"nou
работников Учреждения. Рассмотрение и об.у*д.""е вопросов потребности
материально- технического оснащения доятельности Учреждения,
вопросов
охраны и безопасности условий rруда работников
охраны
жизни и
rIреждония,
здоровья обучающихся в Учреждении, принятие
решения о назначении
представителя работников Учреждения членом Наблюдательного
совета
учреждения. Заслушивание ежегодного отчета директора Учреждения
о
выполнении колпективного договора, о поступлении и
расходовании
бюджетньж средств и средств о приносящий доход деятельности.
[ля осуществления уrебно-методической работы в Школе созданы методические проектные
группЫ (сМЫ
лидерЫ изменений>>, <Учебно-исследовательскаjI деятеJIъЕость>), школьные
методичесхие объединения фусского языка и литературы, музыки; математики
и информатики;
биологии, физики, химии; истории, обществозrurri,.Ёо.раф"и;
языка;
физической
"rЬ.rр*ного
культуры, изобразитеJБного искусства, тРуда (технологий), -овж;
11чй"rrur" кпассов), а также
Методичесrсий Совет.
по irтогам 2025 годасистема управления Школой оценивается как эф
фективнЕuI, позволlIющаjI
учесть мнение всех rIастЕиков образоватепьньIх отношений.
Оценка образовательной деятельности
ОбразоваТельнаЯ деятельность в Школе организуется в соответствии с:
-Федера-пьным законом от 29.t2.2012M 273-ФЗ кОб образовании в Российской
Федерации>;
прикЕlзом МинпросвещеЕия России от22.ОЗ.2021 Nq 115 (об
ПорядкЪ
оргаЕизации и
утверждении
осуществления образовательЕой деятельIlости по основныпл общеобразовательным
программам образоватедьныМ програil{маМ начальногО общего, основного оЪщ".о и среднего .
общего
образованио;
-прика:!ом МинпросвещеЕия России от t8.05.202З М з72 (об
утверждении федеральной
образовательной программы начального общего образования (да.шее _ Фоп Ноо);
-прика.}оМ МинпросВещения России от 18.05.2023 Ns 370 (об
утверждении федера-тrьной
образовательной прогрttп'мы основного общего образования> (далее ФоП ОЬо);
-прикtвом Минпросвещения России от 18.05.2023 Ns з7l (об
утверждении федеральной
образовательноЙ прогрtlммы сроднего общего образованш> (далее
-приказом Минпросвещения России
от
з1.05.202l
М
-приказом Минпросвещения России
от
31.05.2021
Ns 287
- ФоП СОО);
286 (об утворждении
федерального
государственного образовательного стандарта начального общего
образованио (даrlее - Фгос
НОО);
,BcTyпaетBсилyc01.09.2025);
-прик€lзом МинпросвещеЕиrI России от 19.03.2024 J\b
171
в некоторые
приказЫ Министерства просвещения Российской Федерацни,
касающиеся федеральньж
образовательньIх процрамм начального
<<о
внесении изменений
общего образования, оGновного общего образования и
среднего общего образованиш (в части преподавания истории
и обществознания, переименования
предмета кТехнология> в (Труд (технология)>, изменения
вступают в силу
00.09.2024, за
искJIючонием положений по истории и обществознанию,
которые примеЕяются с 2025126
уrебного
года) ;
приказом Минпросвещения России от 09.10.2024 Ns 704 (О
вЕесении изменений в федеральные
образовательные процраммы начального общего образовшrиll,
основного общего образовaIния и
среднего общего образования, утвержденные прикЕtзЕll\{и
Министерства просвещения Российской
Федерацин от 18 мая 202З г. }lЪ З72, J\b 370 и :vs з71) (в
части синхронизации содержания ФоП с
кодификатораN,Iи оГЭ и ЕГЭ, введения единого поурочного
плаЕирования, вступает в сиJIу с
01.09.2025);
-приказом МинпросвещеЕиlI России от 27.12.2024 J\ъ 1028
ко вЕесении изменений в некоторые
с
приказы Министерства просвещеЕия Российской Федерацш,r, касающиеся
федорапьньп<
государстЕенньIх образовательньж стандартов основного
общЪго обр*о"u"ия и среднего общего
образованяя>;
М
-приказоМ МинпросВещениЯ России от 19.03.2024
17l <<о внесении измеЕений в Порядок
организации и осJществления образовательной
деятельности по Gсновным общеобразовательным
програп,Iма]f - образовательным программап{ начального
общего, основного общеiо и среднего
общего образования, угвержденный прикttзом Министерства
просВещения Российской Федерации от
22MapTa2\2I г. Nэ 115>;
сп2,4,з648-20 <Санитарно-эпидемиологические требования к организациrIм
воспитания и обуrения,
отдьIха и оздоровления детей и молодежи>>;
СадПиН 1,2,з685-21 <<ГигиеНичоские ЕормативЫ и требоваНия к обесПочениЮ
безопаснОсти и (или)
безвредности для:9{9века факторов средь, обитания> (действуют
с 01 .0З.2О21);
-Уставом П,IAOY СОШ ]ф 8;
-основнымц общеобразовательными програN{мами начального
общего, осIIовного общего и среднего
общего образования МАоУ соШ Nч 8_(в
прикша
от
01.09.2025
редапции
Nч 488);
-локальными нормативными актitми Школы,
реглtlментирующими оргаЕизацию образовательной
деятельноСти (вклпоЧм изменения, внесенные в связи с обновлениом оГос и ФОП);
-расписанием занятий.
BHeceHbi изменения в локальные акты,
реглап{ентирующие оценочные процедуры:
ПОЛОЖеНИе О СИСТОМе оценивания образовательньD(
дЬ.r"*"чr"t Ьбучающихся мдоу осш Jъ 8;
Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля чспеваемости
и промежуточной
аттостации обуrающихся. Утверждены Положение об ор.u"r.uцu"
доrrrrней уrебной работы
ОбУT ШОЩИ>ССЯ МАОУ СОШ J\b 8, ПОЛОЖеЕие о
рабочих программак уrебньтх ор.дr."оu, уrебньтх
курсов (в юм числе внеурочной деятельности),
уrебньж модулей ооо""еrствии с требованиями
ФГОС И ФОП НаЧаЛЬНОГО ОбЩеГО, основного общЬго и сроднего общего
" образован"" u йдоу сош
No 8 (приказ МАоУ соШ J\Ъ 8 от 01.09.2025 м 507).
оснсвньпrл видоМ деятельности МАоУ соШ ЛЬ8 является
реализация общеобразоватепьньж
программ:
-основной образовательной програп{мы
Еачапьного общего образования;
-основной образовательной прОграммы
основного общего ойо"u"r";
-осцовноЙ образовательной программы
средIIего о бщего образованпя.
ШКОЛа РеаЛИЗУеТ
НаЧалЬного общего образовазия обуrаrощихся
тяж9лыми
нарушениями речи (вариант 5,1, вариант 5.2),
задержкой ,r.й*"*..пого
(вариант
развития
7.1.,7.2.),
АООП ООО ДЛЯ ОбУrаЮЩИХСЯ С ТяЖелыми нарушеЕшIми
5.1.),
рэчи(вариант
с
з4держкой
ПСИХИЧеСКОГО РаЗВИТИЯ(ЗПР),АООП
ООО ДЛrI СЛабосльrшu*"* обуrающихся с
психофизических особенностей слабовидящего
)пIотом
fr O."*ul"up .2.2.|)
Учебные планы 1-4-х классов ориентированы
Еа четьФехлетний Еормативньй срок
освоения
основной образовательной программы начального
общего oop*ouun* феализация обновленного
ФгоС Ноо и ФоП ноо), 5-ix и 8-9-х классов
на пятилетний нормативньй срок освоения
основноЙ образовательной програп{мы
основЕого бщего оОр*о*rия
феализация Фгос ооо
второго поколеншI и ФГОС-202l и ФОП
ООО), 10-11-х *u."ou
лlц*"етний
ЕормативЕьй срок
освоеншооФаз;ват7;"#н:*мы среднего общего
образован"""u
Соо и ооп ёооl.
Aooll
с
-
фЬс
Язык обуrения: русский.
ВЬТПОЛНеНИе УT ебНЬГХ ПРОГРаММ
было обеспечено на 100%. в
рабочие процрап{r"r о.оu"о"о"
были внесеЕы изменения в части календарно-тематического
планирс.вания.
с 01,09,2025 вступили в силу изменения во ФГоСлилФоЁ
;;бный курс кИстория нашего
крtш'' В составе уrебного предмета <История>
во
ФгоС
19'02'2024 NЭ 110);
_ооG' 1np"** Минпросвещения от
В ПРеПОДавании истории и общ..r"о."u"""
в Фоп
МИНПРОСВеЩеНИЯ ОТ 19,03.2024 Ns.
izt;; ,rоор**;;; все рЕвделы Фоп_ноо, ооо соо (приказ
и соо (приказ
МИНПРОСВеЩеНия от 09.10.2024 }lb
Tci4l. вЪ;";;lrr"on
"*""'"""
внесены коррективы
во все
рtr}делы
На пеДсовете 29,08,2025 были
УтВерждены следующие
jФ
01.09.2025 г.
488).
ПРИВеДеНО В СООТВеТСТВИе
Фгос z Фоп с 1 септября 2025rода
уровней общего образоваrrия.
изменения (приказ мАоу сош J\ъ
8 от
ооП всех
РабОЧие программьf учебньж предметов,
учебньж курсов (в том
числе внеурочной деятельности) в соответствии
с требоЪаниям" огбс
ФоП
и уrебнъши планами
начального общего, основного общего и
средIего обще"о образования. "
МеТОДИЧеСКОе ОбеСПеЧение внедрениrI
обновленньu< Фгос и Фоп вкJIючает:
-оргаЕизациЮ и проведение мероприятий
Ё:ЖrffiЪ:-ЧЖХТd;':.
для педагогов по ознакомлению с измеЕениями,
прогрчtп{мы прикtlзом минпроовещеЕия
ftП,;;;""-ОбЩеОбРаЗоВательЕые
-организаЦию работЫ по повыШеЕиЮ ква_пификации
педагогических работников;
-оргt}Еизацию взаимопосещения
уроков и занятий вIrеурочной деятельности;
-ПРОВеДеНИе В
РаМКаХ РабОТЫ ШМО_ЦЛИВИДУ.ЛЬНЙ
.руrrповьж консулътац пй дltяпедЕгогов
по
вопросап{ внедреЕия обновлонньж ФГОС
"
и ОСiП
В ООП ООО И СОО аКТУаЛИЗИРОВаIIЫ Содержание
федеральньж рабочих прогрtlп{м по
литературе и географии из-за изменившейъя
геополитической обстанозки.
В ООП НОО и ООО вклю""1т.рФо_y..rро.рryмл
-йП уrебного предмета <Труд (технология)>
(приказ Минпросвещения от 19.03.20_2+
лЪ rzt). Ё
ооЬ и соо вЪЬли предметные результаты
освоения нового предмета <<основы безопасности
и защиты Родиньоi. Рабочие програj\{мы
по оБЖ
заменили рабочими прогрz}ммами по новому
предмету косновы безопасности и защиты
уrебному
Родиньш (приказ МинпрЪсвещения от 01 .02:2024
Jф' 62). С цЬлью *""ор.""" новьж предметов
разработаны дорожные карты:
-дорожIIаJI карта по введению предмета
кТруд (технология)>;
_дорожЕм карта по введению
предмета <основы безопасно стиизащи"ы
в соответствии с дорожными картами в 2025 году проведеfiо Родшьш.
мероприятие по внедрению
новьж предметов: актуЕrлизировали ооп, организовЕlJIи
подготовiФ_* педагогов, информационное
сопровожде}Iие и создали
условия дJUI реЕtлизации про|рtlп4м.
Преподавание уrебньж пр.дм"iов кТруд
й <основы безопасности и заттIИТы
родиньu ведется с непосредственным применеЕиемф*ноло"и"1>
федеральньD( работих програN,Iм.
образовательньй проЦесс
{! . лпц9лмету ,iтруд оТ"х"ооо"и"> оргzlнизовtlн
rIетом
требований ФГос, ФоП,
2.4.З64Si0, СанПиFL' 1.2.з685-2l нКонцепции
преподавания
предметной области кТехноломл>.
СП
с
ОбразоваТельньЙ процесс_
оргаЕизов€lн
с учетоМ требований
_п_О
предi!Ету <<основы безопасности
и запIиты
Фгос, Фоп, сп2.4.з648-20, СанПиН |.2.з685-2l.
Родины>
Профильное обучение дJUI обуlающи>rся 10-1t-*
*ou..* |.*r.у.rся черездва профиля:
социально-экономический (углубленное
изr{ение математики, общaar"оaнания) и естественЕоНаУlНЬЙ
- УГЛУбЛенное изучение математики, биопогии, химии).
ýЖtТ'*':Ий
B'2IJ25
ГОДУ бЫЛа ПРОДОЛЖеНа
работа по р€*витию цифровой оф*о"ur.пьной срgды школы.
Ведется работа по внедрению
цифровоt оОразоiu""оu"оt платформы ФгиС <Моя
школа), (Мдх).
Организованы обуrающиеся семинары
дJUI педЕгогов, проведены
рGдительские собрания.
Воспитательпая деятельность
ВоспитательЕ{UI работа в 2025 году
осуществлялась в соответствии с
рабочими программаi\{и
воспитания, разработанными дJUI к.Dкдого
ypoBIUI и включены в соо:ветствующие
ооП.
РабОТа ПО РабОЧИЙЪро.р**.м воспитания осуществляется
по следующим
ooооrп"lrl'ПИТаТеЛЬНаЯ
-инварианТные
- <<Классное руководсТво>, <<УрОчнаЯ деяТельЕость)), кВнеурочнffI
деятgльЕость)),
кВзммодействие с родитеJIями>, < С йоупрч"о.ri"Й'
оПро
ориентация)
ф
;
_вариативные
- <Школьные медиu'), >,3кБ>,5(АD,5(Г),6кВ>,8(В>,
l0
10кд>и
кБ> классы.
Традиционными ключевыми общешкольные
в
делами
2025 гоДУ стали: .Щень здоровья,
посвящение в Ор"шята России,
!енъ самоупраленL:я (дублерф
МеждународIому жеЕскому дЕю - 8 Марта,
" "р*ййые акции ко,Щню )лителя,
оЪщ"-uЪоur"r.
д*а и ,^iастие в школьIIом
коЕкурсе на новогоднее оформлеЕие кабинетов.
"оuо.Ьй.
работа
по
профилактике безопасности жизнедеятельности
Еаправлена на организацию
деятельЕОсти С цельЮ формироВания
обучалэщИхся здорОвого И безопасного
У
образа жизни,
экологической культуры,
формирование ценностЕого отношения к своему здоровью и
собственной
безопасности, псrхологическое здоровье и
профилактику детского дорожно-транспортного
травматизма.
Работа по граждаЕско-патриотическому воспит€lнию
обу.rшощихся МдОУ Сош м 8
организуетсЯ в раN{кЕЖ реализациИ
рабочей прогрttl\{мы воспитЕlIIиlI и моду.1UI <<Ключевые
общешкольные дела) оргаЕизованы еженедельные
общешкольЕые торжественЕые или пtlп4ятЕые
линейкИ пО понедельникап{ с выносом
флага рФ и исполЕением Гимна. Эти мероtIриlIтиlI
способствуют приобщению обrlающихся к традициям
многоIIациоЕ.Iльного народа России,
историческиМ и
событиям. В рамкаХ работы по
бор*r|о"анию представлений о
''амятныМбыли
государственной символике
зitпланированы и речrлизованы следующие мероприятия:
- в pa*Kitx модуJUI <<Школьньй урок) тематические
рiвделы ипи компоненты по из)чению
ГОСУДаРСТВеННЬЖ СИМВОЛОВ ВКЛЮЧеНЫ В ПРеД4еТЕЫе
ОбЛаСТИ, Уrебные rоa*a""r, курсы, модули:
русскиЙ язык, литератуРа, родноЙ
литератрное чтение на родном языке, окружающий
мир,
обществознание, история,
"Ч5:
орксэ, однкнр,
".ny""ruo.
_
в рап{каХ классньIХ часоВ и УрокоВ
мужества IIа которьD( происхоДит
изуIение истории герба,
и гимна РФ; изучепие прtвил
флага
государственЕьIх
символов;
"р""""*
отношения к государственным
символам, в том tIисле знакомство формировапие ответствеIIного
с мерами ответствеIlности за
нарушение использованияилипорчу
государственньIх символов и т. п.
ВажнейшиМ ЕаправлоЕиеМ воспитательпой
работЫ
деятельность в pElMKax
Общероссийского общественЕо-государственного
"uйr."
движения
и
молодежи
детей
проекты федера_пьного и краевого
'',Щвижение Первьтх'':
уровIlя, городские мероприятия, всероссийские
акции. Наиболее
аКТИВНО В ЭТОМ НаПР'tВЛеНИИ
РабОТаrот бБ, iH, lГ кJIассы. в мдоу сош
Ns 8 также рчввивается
Всероссийское военно-патриотическое
общественЕое движение кЮНдрмиlь.
ГОДУ В ШКОЛе СОЗДаН ЮНаРМеЙСКИй
С сентября 2023
ШКОЛЬньМ отЫкФОРПост>
кЙорьй входят обучающи еся7А
Ц 7В КЛаССОВ, ,ЩеЯТеЛЬНЪСТЬ В обоих
"
носит системный
характер и направлена на
формировапие: гражданского правосозн ания;
пац)иотизма
и духовно-нравственньж ценностей;
экологической культуры как запога
сохраненшI человечества и окружающого
гражданской позиции через
мира; активной
r{астие в школьном самоуправлении.
Об)"rающиеся школы приЕимали
r{астие во всероссийских патриотических акциlгх:
солдату)), кПосьrлка соJIдату),
кПисьмо
<Нашим
o(jo"u Ро..""о,-'<<,Щети вместо
ветераЕов города
цветов)). Для
микрорайона проведено праздничное
мероприятие <победньй май>.
Обrrаrощиеся и педагоги школы_приЕяли
уIастие в городских торжественньD( митингах,
шествии
КВЙЬС Поб,;"r;. М.ропй"""*r'пчiр"о"""еской
напр.tвлеЕности
В отборочном (школьном) этапе военно-патриотическойигры
<Зарница2.0> припяли
90% обучающи:ся школы, На муниципtшьном
rIастие
этапе школу представляла команда
классов, в 2025 ГоДУ на базе школы
из пар€rллели 6-х
проведен муЕиципальный этап
краевъгх соревнований по
<ПервоЙ помощи). В соревнОванияХ
принялИ yru.rr. три комаЕды школы
Ns 8.
В 202З ГОДУ В ШКОЛе СОЗДаЕа первитIная ячейка
(приказ от31.01.2023). в
ДеКафе 2025 ГОДаЧЛеIIаП,IИ,ЩВИЖеНия Первьж
{"].*9;;;;;;"*
489
обу,rаrощi*.".
отделения осуществл,Iется в
,Щеятельность первичного
""о"Йr."
раN{ках вариативIIого
модуJuI рабочей прф*r",
воспитаЕия <l- оХрЙr.ли истории)),
<Марафон
ЛОбРЬЖ ДеЛ)), <КЛаССНЫе
<Первм arоrощ"о, <мы
граждане
россии>>,
"'"Р'""О,
школьнм веснu'), Также приняли
<российскм
rIастие в городском слете кВ обЪективе МАОУ СОШ JrlЪ 8 ПРОВОДЯТСЯ ОбЩЬШКОльЕые
.Щвижение первьпВ
пап{ятIIые, торжествеЕЕыо линойки,
ведущими линеек
явJUIются активисты первичного
отделеЕия
"Й;;;х
Й;;;'
и
;ЖЖ:#.Т;.ЁЖ*#u"
Щвижения Первьтх.
Вывод: деятельЕость педагогического
коллектива по гражданско-патриотическому
ВОСПИТ'}НИЮ И
РztЗВИТИЮ ДОТСКИХ ОбЩеСТВенньж
движений оaущ"ar"*ar"" в соответствии
с
;Жlr#:;:fr:J;НI*,:;НЖХЁ"J:.
УОО"П'ЙРИТеЛЬНом уровне.
Организация профориеЕтации
ФунционИрование Единой модели
профориентации
реализацИю профоРиентациоНЕого минимума
для обуrающи"."
в
2025
biix
Все
заплаIIированЕые
г.
обеспечивается через
классов на продвиIIугом
уровне, С целью устаIIовлеЕия партIIорсюй
отношений в ре€lJIизации ключевьгх
проекта <<Билет в будущее)) подписано
мероприятий
соглашение о сотрудничестве в области
модели профориентацих между школой
реiшизации Единой
и Краевьпл государственным автоIlомным
дополIlительного профессион€шьного образЬвания
)пфеждением
оЦ.rф оо"рБurощ.и профессиона.rrьной
поДготоВки Пермского края) на 2025_год.
YTBepfreH план профориентационной
сош J\b 8, который включает все необходим"r.
'r.fr.rp
работы мАоу
иятия,предусмотренные дJUI продвиIIутого
ypoBн,t, ,Щля реалИзациИ програil{мЫ
прод"""утогО уровня в мдоУ СоШ
Ns 8 для уrастия
обуrающихся 6-11-х *uЪ,оЪ
профориентационной деятельЕости
создzшы следующие
организационЕые и методические
условия:
-нiвначеН ответствеНный пО профориеНтациИ
- зап{еститель директора по уrебной работе Д.В.
Яборова, которuш в 202З,,
Ьбу,r.""" u ор*"о", государственном автономном
"роЬ"Ъ
"Щентр опережающей профеЪсионЕUIьной
подготЪвки Пер_мского края'' по программеrIреждении
''РеальЕая
профориентация в школе: смыслы, возможности,
действия'' (3б ч.);
-определены ответственЕые специалисты
по оргаЕизации профориентационной
работы - классные
в
руководители 6-1 1 классов;
-создана рабочая группа по
ре€tлизации профминимума;
За последние
З годаЪ
педагогов
освоили
ПРОГРаПiIМы
курсов повышения
квалификации
"Щентр непрерьвного р,lзвити,I цичности
дно
и
человеческого
реализации
потенциала
КОМПЛеКСНОЙ ПРОфОРИеНТаЦИОННОй
<<Построение
оо и Со на базе проекта "Билет u Деятел""о.r" l- Оо, реа_тlизуrой"* oop*o"ur.o"rre прогр'ммы
фущ..'r вдйоt *од.п"_пробfi"."ruции'' объемом З6, имеют
сертификаты педагогов-н€lвигаторов
Всеросс"и.Б.о проекта <Бйлеi будущ..u;
-разработан плаН профор""rruц"Ънной
р-абоrrr. уr*оМ возрастньГх и" иЕдивидуальЕых
обучающихся, в том числе план
особенностей
просветительской
работы. рооr"ъ*" ооучающ ихсяi
-организовано тьюторское сопровождение
професЙонаJIьного сап4оопределения
_проведятся еженедельЕые
в 10-11 классах;
внеурочЕые занятия <<Россия
мои
горизонты>
в 6-1 1 классах.
реа,ltизуется совместнм профориенrйrьr"*
профессиональными
образовательными оргаЕизациями -1obpboBaTii"u*" деятельностъ
организациями
высшего образования,
среднего пРофgссиональЕого образования),
предприятиями реаJIъIIого сектора
экономики . Для
с
flffifiil* Ъfl"d;"*uЪЁ*;"Т;#^';rfr**;;.#хо"".о':
Березниковский колледж сrрой".rrьн"ж
техникуп[ профессионzlJIьньж техЕологиИ,
ffi
iiifitffi
ffi"ff fi
Березниоо".о"t филиал
технологий и креативн"*;;;r;#;
Вер.rн"ооu.*И Медицинский колледж, '"n..""l'"Too"}
ГБУЪ ПК краевм
,ffiх*жl"iЁьll:*Ъ'ъЦ;fi
fi 1Iх"r.о..*"Б"ъоо*у-.орооскому
ФОРМаТЫ ПРИВЛеЧеЕИ" йаРТНеРОВ
к реализации профориептациоЕного
миЕимум
-организация и проведение профессиональЕьж
проб на базЬ ф"чrr.iцrt-пчрrпr.ро";
-,дп.
-привлечение
ав2025 году:
организаций-партнеров к
участию в ,Щне ,р.6...Й,
оrорытьIх дверей,
выпускника;
!не
-совместное проведение
родительских собраний на базе мАоУ СОШ J\b
8;
пр о ф е ссиона'rьной подготовк"
о 6.оо"", с е стринского
,".Жff##
дела))
_fIастие в мероприrIтиях
практико-ориеЕтированного моДуля
в рап{ках проекта <Билет в будущее>
феГИОНаЛЬНЬТе ПРОфПРОбЬ',ЪК"КУр.",
корпоративЕые музеи промышленньж
предприятий и др.)
-конкурсы и олимпиады профориеЕтациоЕной
"
направленЕости;
-онлайн-встречи, организоваIIные
краевым
о''ережающей профессиональной
"осудар"r"еЕным ЕвтоIIомЕым )цреждеЕием кЩентр
подготовки Пермского
крм);
-профориентационные мероприятия
по выполнению ЕачальЕьгх групп занятий
в
ЕдиноЙ моделИ проф_ориЬН,uц"' (приказ
Министерства образо"чо* и Еауки рап{ках реаJIизации
Пермского края от
29,05,2025 м 26-01-06_ЪtЗ nOO
ор"31,_".uuии работьi ,,о проф..."о"-"rой
ориентации
11 классов в Пермском крае Bzozs-zozб
учатцихся 6-
ffiЪltrffi
;Ъii:ffiЖ";ЖНН#.
Н;r;**'"
ГОРОДСКОГО ПРОфОРИеНruЦrоrrо.о
'";а;"*;Б,
мероприятие
кпроФ. мед>
дJuI
Мероприятиями по реализации профориентационного
минимума охвачеЕы 100 процентов
обl^rаrощихся 6-11-х классов. Количество
активньж учеников r{астников профориентационного
ПО ИТОГЕlП{ 2O2,s г.- -'Й7 yr.r"no" (.,р"ро"т
в 60 yо по ср.внеЕию
fiý:fflffi:o}":Нr:ее))
с
Эффективность воспитательной
работы МДОУ СОШ J\b 8
2О25 rоду оцеЕивапасБ по
результата]\{ опроса обучающихся и их
родителей (законЕьж представителей), педагогов,
а также по
результатам оценки лиц{остньж результатов обучйщихся
в динап{ике (по сравнеЕию с предцущим
периодом), На оснОваниИ этих
даЕньж можно сделатъ
об удовлетворительнЬм уровне
организации воспитательной
_в_ывод
работы Мдоу Сош м в в 2025
rоду.
содержап такие критерии
как комфортнtш воспитательнм среда,
взаимоотЕошеЕиrI членов школьного
сообщества, участие в
принятии решений, волоIIтерская/добровольческ€ш
д"""aо""ость, коммуяикация, вовлечение
детей и
ЛИНейКУ ШКОЛЫ, ВОВЛеЧеЕИе вьшускЕиков,
поддержка достижений,
в 2025 года в мАоУ соШ J\& 8 продолжает
деятельность школьнъй спортивньй кiryб. В
рап{ках клуба реализуются спортивные направления:
волейб_ол (2 .руо;;r, баскетбол (1
группа). Для
успешной реализации проекта и другой
рабоr"i
материальнотехническая база:
"осп"rа"еоьной
"йЬ.".r'необходимаJI
в
о"й
;Нfi;rУffi'#J#ffi
-спортивЕьй заJI, использующийся для проведеЕия спортивньD(
соревIIоваЕий с участием
школьников;
_музыкальнiш аппаратура
для проведения мероIIриятпй и организации общешкольньD( мероприятий
(усилители звука, колонки, музыкаJIьный
ценiр, Йикрофонф;
Вывод: задачИ профориеНтации, проводимОй в школе, имеют
удовлетворительньй уровеIIь
оцеЕки и положительньй потенциzlп.
Впеурочная деятельность
Организация внеурочной деятельности
в
МАоУ соШ J\lb8 представлена различными
формамИ организацИи деятельНости соответствует требованиям ФГоС
уровней общего образования,
осуществJuIемzш мероприятиями
различной направленности, программами внеурочной занятости и
занятости обуrающихся во внеурочное время в
уlреждениях допоJIнительIIого образовЕlЕиrl города
Березники,
гIрешденияХ культуры
спорта. Crpyn ypu рабоЙх ПрОгРаrrtм внеурочной
ДОЯТеЛЬНОСТИ СООТВеТСТВУеТ ТРебОВаНИЯМ СТаНДаРТов к структур9
рабо.пlх процрамм внеурочной
деятельности, Формы оргаЕизации в"еурочной деятельности вкJIючilют:
секции, зulшIтиrl по
внеурочныМ програп{мап,I пО интересаМ и
увлечениям, формЫ организации деятеJьности в
каникуJUIрньй период: лагерь с дЕевным пребыванием,
разIIовозрастные отряды.
в2025 году в планах внеурочной деятельности
уровЕей образования выделено направление
еженедельные информационно-просветительские зtIнятиЯ патриотической,
нравственной и
экологической направленности <Разговоры о важном). Внеурочнй
.u""r"" кРазговоры о важном))
включенЫ в планЫ внеурочнОй деятелЬностИ всех
уровней образованиjI в объеме з4 часов.
Внеурочные заЕятиlI <Разговоры о важном) внесены в
расписание и проводятся по понедельникtlм
первыМ урокоМ еженедельно. ответственIIыми за.органиЗацию
и проводеЕие Bцeypotl'bж занятий
кРазговоры о вtDкном)) явJUIются классные
руководители. Внеурочные занятия <Разговоры о
важном) в 1-11-х классах: фактически проведены в соответствии
с расписанием; темы занятий
соответствуют тематическим планам Минпросвещения;
,rроu"д.r"я
занятий соответствуют
формы
рекомендованным.
В
и
-
С 2025 года в планы
внеурочной деятельности ооП ооо и соо вкJIючеЕо
профориентационное внеуроцIое заЕятие <Россия
- мои горизонты>. Занятия проводятся в 6-11-х
кJIассtж по 1 часу в недеJIю (каждый четверг).
С начала 2025 года прогрttмма кОрлята России>>
реализована в 15 классах начаrrьной школы
(|,2, з и 4 классах) , Программа составлена на основе Учебно-методического
комплекса прогр.ммы
р€lзвития социальной активности обуrающихся начальных классов <орлята России>>
Мин^истерства
просвещения РФ, Проведены занятия согласно
нагрузке
установленной
по блокам: <ОрленокЭрудит>, кОрленок
-
Щоброволец), кОрленок - Mu.r.pu; кОрлЙк
- Лидер>, кОрленок - Хранитель истории).
ТаКЖе В МАОУ СОШ Ns 8
РеаЛИЗУются програп{мы внеурочной деятелъности по
общеинтеЛлектуальномУ нztправлению: кУмницы и
умники)), <ЮнЙ умник.lпd и умниц€lм)),
<ФункциональЕая грtlмотность)>, <<В мире кЕиг), <<Читательскм
грамотность>>, <<ВолшеЪный мир
книг)).
Спортсмен>>, <Орленок
С
сентября 2025 года ведутся следуюrцие занятия в
рамках внеурочной деятельности на
уровне ООО:
-занятиlI, связанные с реализацией особьп< интеллектуальньж
и социокультурньж потребностей
обуrающихся: к Химия и вЕtлоологиlD), <<Физическая- лаборатор""о,
<Лабораторная биология>,
<ИнформационЕые технологии>, кМир вокруг нас>, кМир .rр*rЙ.aкой
биологии>, <Лаборатория
БиостАРТ>, <Кладовая знаний>>, <<Решение географических задач);
-занятия, направленные на удовпетворение интересов и
потребностей, обуrающихся в творческом и
физическом развитии, помощь самореализации, раскрытии и развитии способностей и талантов:
кТеатР на английСком языке>,кСпортград>,кВдох"о"пЁпrr"r. музыкой>>,<Волейбол>;кСпоём
вместе)),
<<Вдохновленные музыкой>
-заIIятия, направленные на удовлетворение социальньж интересов
и потребностей, обуrающихся на
педагогическое сопровождение деятельЕости социально-ориентироваIIньж
ученических сообществ:
<Я-Тьгон-она-вместе целая страrrо.<Волонтерский отряд первьDо), <Юньй
медик), школьньй
театр к,Щом Дружбьш, кЮнармия>), <<Ученическое сtlмоуправление).
Часы внеурочной деятельности на уровне соО используIотся на
социальное, творческое,
интеллектуzlJIьное, общекультурное, физическое, гражданско-патриотическое
развитие
обуlаrощихся, создавilI условия дJUI их самореализации и осуществJшя
педагогическую поддержку в
преодолении ими трудностей в обучении и социализации.
в соответствии с требованиями Фгос
соо образовательЕая организация обеспечивает проведение до 10 часов еженедельньтх
запятий
внеурочной деятельности. С целью обеспечен"" прaеraтвенности
содержания образовательньж
программ осЕовного общего образования и средIего общего
образован"" np, формироваЕии плана
внеурочной деятельности образовательной организации
предусмотреначасть, рекомендуемая дJuI
всех обуrающихся:
- 1 час в неделю - на информационно-просветительские занятия патриотической,
нравствеЕной и
экологической направленности <Разговоры о важЕом)) (понедельник,
первый урок);
- 1 час в неделю - на занятия, направлеIIЕые на
удовлетворение профориентационньD( интересов и
потребностей обуrаrощихся (програrима внеурочной
деятельЕости <<Россия - мои горизонтьD в
рамках единоЙ модели профориентации), а также занятия <Профессион€lльное самоопределение>
(по
1 ч.для 10-х классов) и кПРОФ. Мед>
rO медициЕского класса).
И*
, 2 часа в неделЮ - на заIIяТия по
формированию функциона.rrьной грамотIIОсти обу,rающихся по
направлениям кЧитательск€ш грамотность)) и <Финанйвая
гр.lN{отIIо.ruо (по 1 часу на каждое).
Внеурочная деятельность спланирована с
rIетом специфики профиля и взаимосвязи с
уtебной деятельностью. Планы внеурочной деятелu"о.r" ноо, ооо и Соо
вьшолЕены в полЕом
объеме.
м
1
основные показатели
Показатели внеурочной де"iЙЙо"r"
202з-2024
Jiltlя,tu lJ учреждениях
дополнительЕогс 650 челl54 Yо
эбразования, кудьтуры и спорта города
2024-2025
747 чел162,З
Yо
гельности
2025-2026
759 чел.l68о/о
Березники
2 Jil-tlя,l,o
ts
летских ооlцественных объединения}
МАоУ СоШ
-
Ns8:
_Щвихtение Первых,
России
в том числе
Орлята
|85/15 %
-юид
дп_75
-юнАрмиrI
Юнармия
.шск
1
количество
прогрЕlп4м дополнительIIогс
образования МАОУ СОШ JфS
4 t\оличество
ооъединений
спутЕикоI
J
шск
дополнительного образования города
показатели кон
Конкурсь/Статус
60
шск
_
б3
30
0
0
7
6
6
2024 год
42з / з5%
4З9 lз6,7уо
l2%
29
l2%
|7ll%
15
1,%
2022-202з
Количество детей, обучавшихс" на
]ода, в том числе:
начальная школа
- ocHoBHajI школа
- средняя школа
Количество )лоников,
год
27
Содержание и кач9ство подгоrоur*".
статистика показателей
Ns п/п Iараметры статистики
rаповторное обrrение:
- начаJIьная школа
- ocHoBHarI школа
50
_ 489
Юнармия - 43
шск - 30
д]
0
.202З
Краевой/региональный уровень
tsсероссийский уровень
2
Юнармия-
562150,5 уо
движения
Муниципальный уровень
1
_
-
468lз9 %
дп _ 468
кБЙ
20И
оставленньп
1
1бб
484
202з-2024
1
1бз
601
445
642
81
]6
4
1
a
J
l2
2025 год
447 lз8,з
уо
58l5%
4
l 0,з4
уо
2024-2025
1
16б
446
647
l5
7
1
J
11
4
1
J
4
0
0
0
0
9
0
0
9
0
0
0
з
0
10
2
5
Выво
4
a
J
5
1
rTyjоличе_ство обу.rающихся школы также
N/дч стабильно.
vr4vлJl.btIU.
xp"lзay:
Ipr СЗ}]:
ОбУ'lаЮЩИХСЯ
т)лл--_-
_-
?91i,::,ll
!ЫЛrо
8 человек в основной школе, з1 человек
в IIачальЕой школе.
;;#;;#;;
показателю
певаемость)):
Классы Всего
обуч-ся
Из них
успевают
Кол-
Uкончили год
с
%
во
о/-
отметками
к4> и <5>
/U
Окончили год
с
отметками
Не успевают
Всего
Из них
Кол-
%
Переве
дены
Hla
условIIо
Кол- о/
/о Кол- о//|)
во
во
о/
/о
во
к5>
2
113
11з
100
67
5q ?с)
15
1з
0
0
0
1|4
0
J
0
0
11з
99,12
б1
53,51
10
8,77
1
0,8
0
0
0
0
113
99,I2
99,4l
65
57,02
56,59
5
193
ад
1
0,8
0
0
0
2
0,5
0
0
0
Il4
4
з4l
Итого
зз9
.Ьсли
R7q
30
0
-:-
0
lIач,L'ьного обrцего образования по показателю (успеваемо.rJ"
Ъ iБZ"о"i"ь,,;тJff;
по количеству обучающихся, имеющих по окончанию
года <4>> и <<5>,
увеличилось количество неуспевающих обучающихся
Результаты освоениlI
учащимися програN{м основного общего образованиlI
по показателю
програN,r\4
от^4етить с,габилr,ность
аемос.тт'ý.
Классы Всего
lбv.т-пq
UUJ
ч-U}
Из них
успевают
Кол-во %
Окончили год
с
отп,tетками
%
Окончили год
С отметками
к5>
о,/
/о
5
l44
|4з
1|7
99.з
6
10б
90,6
и к5>
54
Zэ
130
95,6
89,3
з4
24
25,7
1
19,8
0.7з
0
0
96.1
25
))7
о
160
a6_9,)
7
1зб
8
l21
108
9
l28
12з
610
Итого
646
<4>
)4.5i
пDоrТаММ оснпRтrпгп п6r-о-л л^_ллл*л-----
-
41"7
)))
6
J
Б;
4,16
2,56
Не успевают
Всего
Из них н/а
Кол- во % Кол- во %
l
11
6
1з
0
0
0
0
4,4
0
10,
2
0
1,65
0
0
-:-
7
-]-
0
0,7
9,4
5
з9
;.. ;"";;;#; ".тJ;"#ъ#ffi ;
Еа к4>и <5> no",i,|*I; ;,#'*",ЁН;
iiTll;ll;" т""j::::::,:бт::т]}.l1
понизилис ь :1"111"'"их
на
ЗО/о, что говорит
о некотором снижении
Тл"л:т.::::_r_ .у_::."*мости
уровня
достижений учащихся за анализируемый период
результа,гы освоения программ среднего общего
образования обучающимися 10, 11 классов
по показателю
певаемость)):
Классы Всего Из них
окончили
Окончили год
Не успевают
Переведен Сменили
обуl-ся
('rjatUl
полугодие
Всего Из нихн/а ы условно
форму
Обl"rения
о/-
/0
-во
11
зб
зб
з0
зб
Итого
72
66
10
с
отметками
к4> и к5>
83
J
100
6
п
9
о/
/о
с
отметкап,Iи
% Кол- % Кол-
во
во
к5>
8
l7
l2
l
3
з
в
%
ý
0
Колво
%
Кол-
%
во
11
0
0
6
|]
0
l
),7
0
0
0
0
0
0
0
в ,lчr,
1
1,3
мися
((успеваемость) в 2025
году - 92% (в zбzз'г. - 95%: {zоzц.
обуrаются на <4> и <5> продолжает'снижаться
: З9 6/о (202з).,2l %
Q024), 12 % Q025).
Вьводы: Ана,пиз покЕц}аJI отрицательЕую
динамику
качества
освоения образовательньD(
програмМ Еа ypoBlre среднегО общегО
образования. За п.р"од с 2аЗ по
2025 год набrпод ается
ПОСЛеДОВаТеЛЬНОе СНИЖеНИе ОбЩей
УСПеВаеМости (с 95Yо до Ьz"а.л*rЬоrrающихся,
завершающих
ОбУT еНИе На <4> И <<5>, СОКратила."
,р" раза
з9Y:л:,202з'гili-i. lzи в 2025году (при
нмболее резкое падение произошл о "
этом
в 2024- rОДУ "дЬ z1%). СохраЙеЙ ЮO%до,,уск
к государственной итоговой аттестации,
обуrающихся
что свидетельствует о з.вершении освоения
програI\{м всеми обlT ающимися,
уrебньгх
Стабильньш оa"й* количество
rIеников, имеющих отличные
образовательЕые результаты (4 человек
а - в 2024 и 2025 гг.)
Среди корневьD( причиII сложившейся
ситуации можно отметить:
-Снижение эффективности мехаFIизмов
.,uборu в 10-е классы. Несмотря
на формальное ЕаJIи.Iие
критериев индивидуального отбора,
школа фйтически принимает всех
желающих,
что приводит к
рtlзнородНости сосТава rIащИхся и отсугствию
части из них необходимой базы знаний
у
успешного освоения програi\{м старшей школы.
для
-Кадровые проблемы при
реализации профиJБного обуrения. Преподавание
профильньD( цредш{етов
(биология, химия) длительцое время
осуществJUIлось педагогЕ'ми-совместитеJUIми,
что Ее всегда
позвоJUIло обеспечить необходимую
глубинУ и системно"r" ,оо"оiо"ки
в p.l'Kax выбрапного
профилЯ (однакО привлечеНие в текуЩем
годУ профилъньп< специ€rлистов позвоJUIет
позитивные изменения)
рассчитыватъ Еа
Резул"таrьi-ЪББ ения
4
5,з
7,9
6
0
;;; п;;;"д:i;h#r-J;ffi;Н
-
-Недостаточная сформироваЕIlость
личностIIьгх компетенций обучаrощихся.
неготовность обуrающихся к принятию
Фиксируется
ответственности за принятые
(выбор профиля,
подготовка к
экзаменш), а также общее..снижение
_решения
уровня внутреЕней уlебной мотивации.
-,Щефицит педагогических компетенций,
В р"о. йаев вьUIвляется недостаточЕм ква_гrификация
ПРИМеЕеIIИЯ ЭффеКТИВНЬЖ МеТОДИК
}'"ЪЪkН1'#
подготовки обу.rающихся с Еизким
уровнем
,щля решения существующих проблем
разработана <программа перехода
режим эффективного функц"о"йро"а"ия>. Также необходимо
-Усилить коIIтроль за ликвидацией
академических
МАоу Сош М 8 в
:
задолженностей у услов}Iо переведенЕьж
обУчающиХся, искJIючив
формйьный подход;й;;йе
перевода в следующий класс.
-Организовать адресную методическую
помощь педагогам, с целью выстраивания
преемственIIости
между основЕым общим и средним
общим обр*о"urr.r.
-Пересмотреть подходы к иIIдивидуч'JIьному
отбору при приеме в 10 класс, сдолав
прогЕозировании успешЕости освоения
акцент IIа
пробЙл"н"ж .rро.р*r.
-Персонаrrизировать систематический
*о"фоо, .u ,iuo..r"o* преподавчия
соблюдением rIитеJuIми требований
учебньж дасциплиII,
к содержанию, формапл и методtlм образовательного
особенно в классах с вьUIвленным низким
процесса,
уровнем успеваомости.
Анализ результатов Всероссийских-про""роil"r,
работ в 2О25 году.
В соответствии с прика:tом министерствJобразования
Ns 26-01-06-184 коб у,u,р*д,"," порядка проведения и науки Пермского KpaJI от 24.о2,2025
Всероссийских проворотIых
общеобразовательньгх организациях
работ в
на территории Пермского кр€ш
2о25 году) в школе был
проведеЕ мониторинг качества подготовк,
оОу"uощихс-г5-8-х, 10-х кJIассов в
форме Всероссийских
ВПР),
ВЫбОРОЧНЬйКОНТроль объей"rrо.r"ЪоразовательньD(
G*ee
Ёi-rТТ."ffi}f,}Н
результатов
процедура проведения впр прошла без
нарупIений.
Экспертами
провереЕы
сформированы формы отчета впр,
работы и вовремя
ЦооРДинатором форм",
выгружены
в систему Фис
око.
""о.фrенно
в
Анализ результатов ВПР на уровне Ноо в 2025 году:
Сравнительный анализ среднего балла и отметок за
работу по математике позволил сделать
след)iющие
выводы:
максимальньй балл за работу
классов.
статистика по отметкам
-
18 баллов. Максимальный балл получили 2 обучающихся 4
к5> - З6,950^
<<4>>
кз>>
<2>
- 48,97уо
- 14,\зYо
-00h
ие баллы по классам таковы:
4а
4б
t2,59
11,65
ительный анализ по отметкам
отметки
4а
"5" - 34
з4,48уо
"4" - 45
5l,]2oA
llall
11
J - lJ
ll2ll
-0
4в
4r
72,94
17,6l
4б
4в
з5,29уо
44,44уо
41,18уо
21,4Зуо
|з,79оА
60,87уо
2З,5Зуо
З8,89уо
26,09о^
0%
I6,6]Yo
0%
0%
0%
4б
4г
Сравнительный анаJIиз среднего балла и отметок за
работу по русскому языку позuооио
сделать следующие выводы:
максимальный балл за работу - 24 балла. Максимальный ба_гrл не
полrrили.
статистика по отметкам
к5>
<<4>>
(3)
<<2>
-
14 (1З,ЗЗ%)
- 57 (54,28%)
- З4 (З2,З8%)
-0
ительный анализ по отметкам
отметки
4а
,l5 ll
ll4ll
lla l!
J
ll2ll
<<5>>
<<4>>
<<з>
<<2>
4в
4%
4г
Iз,O4о^
2|,4Зуо
24,|4уо
з2%
64%
60,87oh
0
26,09уо
0
60,7l%o
17,86оА
0
0
lз,79о^
62,07уо
статистика по отметкам
- 45,09о/о
- 50,98Yо
- з,92оА
- 0уо
МаксимальныЙ балл за работу -З2 баллов. Максимальный балл не получил
ни кто. Средний
балл по школе 25,98
ие баллы по классам таковы:
нительный анализ по отметкам
45,45уо
СравнитеЛьныЙ аналиЗ среднего балла и отметок за
работу по английскому языку позволил
сделать следующие выводы:
статистика по отметкам
<<5>>
- З,45Уо
- 48,27уо
<з>> - 48,27Yо
<2> - 00h
максимальный балл за работу - 25 баrrлов, Максимальный балл не полrrил
ни кто. Средний
балл по школе 15,03
баллы по классам таковы:
<<4>>
4г
Сравнительный анiшиз по отметкам
15,03
отметки
ll5ll
ll4п
rlз ll
ll2ll
4г
З-45о/п
48.2'7о/л
48-2'7о/л
о
Сравнительный анализ среднего балла и отметок за
работу по литерйурному чтению
позволил сделать следующие выводы:
статистика по отметкам
<<4>>
- 4,З5Yо
- 2|,]4уо
кЗ>
- 69,5]
<<2>>
- 4,з5о^
к5>>
оА
Максимальный балл за работу -22 баллов. Максимальный балл не получил
ни кто. Средний
балл по школе 11,61
баллы по классам таковы:
ительный анализ по отметкам
2l,]40^
отметки
<<2>>
(3)
(4>>
к5>
тьтатов Всероссийских проверочных работ н
Русский язык
математика
2024,уо
2025,оА
2024,уо
2025,оА
)1 2)
8,1 1
12,5
20,15
з? ,]5
44,14
51.79
44,78
1111
з4,56
зз,04
20,9
|4,4l
II,76
2,68
14,18
нях ооо и Соо:
История
Биология
2024,уо
2025,уо
2024.%
2025. %
10,19
9,64
э,/ /
\,23
4|,67
5з,01
зз,96
зз,96
з7,04
3 1,3з
54,72
55,56
11.11
6,02
7,55
9,88
сложиласЬ по русскоМу языку, где усповаемостЬ снизипасЬ с 91,89Yо
до 78,68%: доJuI обуrающихся,
получивших отметку к2>>, выросла в 2,6 раза
с 8,!IYо до 2lJ2О/ц ЧТо явJUIется самым высоким
- среди всех предметов
показателем неудовлотворительньIх результатов
в 2025 году, при этом
сократилась доJuI и (троею), и (пятерок>. По математике также отмечается снижение
успеваемости
(с 87,5Yо ДО 79,85Уо) при форма.тlьно стабильном качестве знаний (з5,72% и З5,08Yо
соответственно),
однако наблподается поJIjIризацшI резудьтатов: доJUI ((двоею) выросла с Т2,5Yо
до 20,|5Yо, ДОJUI
(fiорошистов> сократилась с ЗЗ,O4Уо
до 20,9Yо, но при этом доJUI ((отличников> увелиtмлась с 2,68Оh
до 14,18%, что свидетельствует о расслоении класса и проблемах со средним
rIеником.По истории
ПРИ ПРаКТИЧеСКИ НеИЗМеННОЙ
УСПеВаеМОСТИ (89,8LYо и 90,З6%) произошло падение качества знаний
с 48,15% до З7,35Уо, ДоJUI оценок кЗ> вьIросла с 4|,67Yо
До 5З,О|Yо. Единственным предметом с
-позитивнОй
динамиКой стала биология, где улr{шились все кJIючевые покttзатели:
успеваемость
повысилаСь с 96,2ЗYо ДО 98,77Yо, КаЧеСТВО знаний
с 62,27Yо ДО 65,44Yо, ДОttЯ(Двоею) снизилась
до
минимальньlх Т,2ЗYо, а доJUI (пятерок) вьIросла с 7,55Yо
до 9,88О/о, что говорит о стабильЕо высоком
уровне усвоения материzша и эффективной подготовке. Таким образом, кJIючевыми
рискtlми
явJUIются падение результатов по
русскому языку, требующее анализа критериев оцениваIIия и
преемственности между начальной и основной школой,
а также снижение качества знаний по
истории и пол{ризация результатов по математике.
-
от
мет
ки
Руссtсий язык
2024,
7о
(4)
9,02
з5,25
40,98
к5>
14,7 5
<<2>)
к3>
,п')
ý
о/
/о
матемrатика
2024,
2024,
,ori
о/
о/
5,4l
/о
3,57
51,35
4з,24
67,86
28.57
0
0
7,69
38,46
44,87
8,97
49.02
45,04
3,92
/о
о/
/о
2з,42
бз,06
12,61
15"79
61,65
4з,24
l9,55
oq
3.01
Обществ-ние
/о
о/
9,0l
Биология
?п,
2024,
о/
/о
27,03
)о 1,
,nrý
История
ý
о/
1,96
Геогра(lия
2024,
%
10,34
2025,
21,4з
1,79
41,38
зз,93
43,1
57,14
21,43
5,17
0
о/
/о
Англ.
Лит-ра
язык
2024,
2025,
2025,
%
%
%
2025,%
0,9l
76
пл
57,l4
69,09
20
16
59,21
8
7,14
l8,52
0
0
l1.11
l
сложнzuI ситуация сложилась по мате}{атике: при
резком росте доли (двоею) с l5,79цo до 2З,42Yо и
сократцеЕии (пятерок>> с З,OlYо До 0,9уо наблrодается зЕаIIитепьi{ое
снижеЕие качества знапий, что
подтверждается и увеличением доли
удовлетворительньгх отметок (до 63,06%). По обществознаЕию
также зафиксировано ухудшение: количество неудовлетворительньж
оценок вьтосло
lО,З4Yо до
21,43уо при полном исчезновеЕии (пятерою) и сокряrцении ((четверок)
почти вдвое (с 4З,lYо дО
21,4з%), СхожЙ негативнаrI динамиКа характеРн а
длягеОграфии' дой (двОею) увеличила съ с I,79Yо
до 10,91%, а успеваемость (оценки (4) ; f упЙа с вц,lвЙ
до 20Yо. По литературе, несмотря на
высокий процент (двоек)) (11,11%), доля (пятерок) составляет
lI,T|Yo, что позвоJUIет оценить
розультаты как неоднозначные. Позитивные изменения наблюдаются по
русскому языку: доля
(fiЯТеРОК> ВЫРОСЛа С |4,75YО
ДО20,72Yо ПРИ СЕИЖеЕии (троек> (с З5,25Уо дЬ'zт,озЙ") rстабильно
Еизком уровIIе (двоекD (9,01_9,02%). По биологии отмечается
значительное сокращение <<двоек> (с
7,69УО ДО 1,96YО) И РОСТ (ЧеТВОРОК)) (до 45,04О/о),
что свидетельствует о повьтrпении качества знаний.
По истории при Еезначительном снижении (двоею) (с 5,4|Yо
до З,57Yо) выросла доJUI rcpo.uo (до
67,86Уо), чтО указьтвает на переход части
учатrIихся из разряда неуспевающих в категорию
удовлетворительно успеваюЩих, однако качественн.ш успеваемоЬть (<4>-и к5>) снизилась
с 43,24О/о
до 28,57Yо, По английскомУ ЯЗыкУ даЕные приведены только за 2025 год, где
высокий
,,роцент
(двоек)) (76%) и минимальнаlI
доJUI к.r""ерооо (0%) требуют особого внимания к преподаванию
пред{ета, Таким образом, наиболее проблемньпrlи предметаN{и
в 2025 годУ ст€tли математика,
обществознание, география и английскйй
треОфщие системного анализа причиЕ сIIижения
результатов, тогда как русский язык и "з"п.,
биология домонстрируют устойчивую положитеJIьЕую
динамику.
льтаты Всероссийских проверочЕых
в2025 голч R '7 кпяccя
с 2024 г.:
оr,п,rетки
Рl,сский
с
языtt
(<2>)
(3)
(4)
(5)
маr,ематика
2024,%
l6,07
2025,%
15,2,7
1l,97
48.21
41,22
25,95
17.зб
65,81
20,51
з1,25
4,46
2024,%
l8,03
59,02
6,9
48,28
21,3l
4з.
2025,%
<<2>,
26,92
2025,%
0
к3>
46,15
25
з2.14
з2,14
з,85
Инdl-ка
(4)
2з,08
26.67
бз,3з
к5>
3,85
10
Лит-ра
Биология
2025,%
7,\4
2024,%
40,48
1
l"72
Англ. язык
2025,%
отмtетки
История
2025,%
12,5
2024,%
lз,79
52,з8
57,7
28,5
64,7l
"76
2з,5з
58,62
20
50
|.79
27,59
0
26,ы
0
0
з,33
Физика
2024,%
2024,%
37,5
l7,86
51.79
,7,14
з,5,7
обществ-ие
2025,%
Il
2025,%
Геограdlия
2024,%
2025, %
з,57
17,86
78,57
3,57
76
0
0
0
,l8,57
16
8
русскому языку наблюдается положительнаjI поляризация оценок: доJUI двоок снизилась с |6,07Yо до
t5,27%o, а доля пятеРок резкО выросла с 4,46Yо до |7,ЗбYо, при этоМ качество знаниЙ (сумма четверок_
и пятерок) увеличилось с З5,71Yо до 4З,ЗtУо, что свидетельствует о росте высоких результатов. В
отличие от русского языка, математика демонстрирует негативную динапdику: доjUI IIеуспевающих
увеличилась с 11,97Yo До 18,03%, а качество знаний осталось прtжтически на прежнем уровне (около
22%), что укtlзывает на снижение базовой подготовки части уIащихся. По истории Ъабrrrодается
устойчивый положительный тренд: доля чётверок вцросла с 43j\o до 52,З8О/о, КаЧеСТВо знаний
повысилосъ с 44,82Yо До 52,з8уо за счет увеличеЕия числа хорошистов. Биология, напротив,
покЕц}ывает снижение высоких результатов: доJUI четверок
упала с28,5Yо до 2Зr5ЗYо, IUIтерки исчезли
ПОЛНОСТЬЮ (С |,79Yо ДО 0%), качество знаний снизилось с30,29Yо
до2З,5Зyо пр".оrрuЪеЕии доJм
двоек на прежнем уровне. Наиболее тревожнаJI ситуация сложилась по обществознанию, где доJuI
двоек выросла на 6,2l процентного пункта (с lЗ,79Yо до 2ОО/о), что явJUIется сtlI\4ым знаIIительным
ухудшеЕием среди всех предметов, хотя,качество знаний Еезначительно увепичилось за счет
появлениЯ пятерок. По географии, несМотря на небольшоЙ
рост качеСтва знанИй с З;57О/о ДО 8%о,
ситуация остается сложной, поскольку более трех четвертей
уrащихся (76yо) продолжtlют писать на
тройки. Физика, как предмет, вводимый в 7-м классе, демонстрирует снижение качества зншrий
практически вдвое (с |0,7lYо до 5,77О/о) при сохранении высокой до.lпt двоек (около 35Уо),что может
свидетельствовать о сложностях освоения нового материilIа.
по предметам, которые дети в 2025 году сдавчrли в формате Впр впервые, результаты
существенно различаются. Информатика покttзывает аномально высокие
результаты: нет
неуспевающих, качество знаний составляет 7З,З3Yо (6з,зз% четверок п l0o/o пятерок). Литература,
напротив, демонстрирует низкие показатеJIи: четверть
rIатцихся поJIучили двойки, качество знаний
не превыШает ЗбYо. АнглийскиЙ язьrк занимает промежуточное положение: более чотверти
уIащихся
не справляются с работой (26,92% двоек), а качество знаний cocTaBJUIeT около 27Yо.
таким образом, общий треIiд характеризуется разнонаправленIIостью:
улу{шение результатов
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ИСТОРИИ, СТабИЛЪНО ниЗкие показатели по географии и литературе,
а также
вьцаженные проблемы по математике, биологии, обществознанию и
физике,
рост
"дa "чбr*дается
неуспеваемости или значительное снижение качества знаний. В
ряде предN,Iотов фусский язык,
обществознаilие) проявJUIется поJIяризация оценок
сокращенио доли троециков и хорошистов
при одновременном росте и двоек, и пятерок, что может
указывать на усиление дифференциации в
подготовке учаrцихся.
Рез льтаты tsсероссийских проверочньгх работ в2025 году в 8 классах в сравн ении с 2024 г
отtчrетttи
Руссtсий -языtt
2024,
о/о
2025,
История
Мател,Iатиrtа
о/о
2024, о/о
14,29
2025.
о/о
2025.%
2024,%
4.08
51,02
38,78
6,12
l5,з8
30,77
46,15
6,з8
44.68
з6,17
7,69
12,77
<<2>>
l4,05
17,24
к3>
26,45
66,з9
1
к4>
47,11
50,86
24,14
19.33
l7,85
к5>
12,4
1,76
0
8,l б
2024,%
6,|2
2025,%
2024,%
4l,6,7
|9,23
б1,22
54,1,7
з2,65
60
28
65,з 8
15,з8
3
0
0
0
оl,tttетttи
<<2r,
(3)
(4)
к5>
Хил,rия
l2
8,lб
1,83
Физиlса
4,|7
2025,%
0
Биология
2024,%
обществознание
2024, оh
География
2025,
о/о
0
58,33
з7,5
4,17
Ин(lор;чrатика
2025,%
8,51
,п
2025,%
ýq 57
70
i.91
61,1l
10
,) ))
0
2.з8
0
\4,29
2024,%
qý,
2025,
о/о
0
76,|9
l4,29
53,57
з5,71
0
l
0,7l
Англ. яз
2025,%
20
70
10
0
общая картина успеваемости демонстрирует ра:tнонаправленную динап,{ику в зависимости о,
предмета. Наиболее тревожнаjI ситуация сложилась rrо русскому языку, где наблюдается
резкое
снижение качества знаний. .Щоля неудовлетворительньж оценок (к2>) выросла с l4,05Yo до l7,24Yо,
при этоМ произошло lrадение доли (хорошистов)) (с 47,11Yо до 24,14Уо) и ((отличников) (с |2,4Yо,до
7,76%). основная масса учащихся (50,86%) получила удовлетворительные отмотки. Это
свидетельствует либо о существенноМ усложЕении матери€rлоВ проверочной
работы, либо о
системньD( проблемах с усвоениеМ предмета в данной параллели. В отлиtмо от
русского
языка, математика покtlзывает знаIмтельньй рост успеваемости. Процент двоек снизился болое чем в
полтора раза (с I4,29Yo до 8,1б%), и существенно (rrочти в 2,5 раза) сократилась доJUI троечников (с
66,з9о^ до 11,83%). При этом вырос процент учащихся, сдавших на к4> и к5>. Однако стоит
отметить, что в 2024 году в 8 классах отсутствовчtли отличники по математике (0%), а в 2025 году
они появились (8,16%). Возможно, здесь сы|раJIо роль изменоние подхода к оцениванию или
структуры работы, но в целом динtlп{ика по математике оцеIIивается как позитивнм.
По истории наблюдается рост неудовлетворительньIх
результатов: доJuI <2> увеличилась с 4,08% до
15,38Yo фост в 3,7 раза). Одновременно с этим снизилась
доJUI троечников (с 51,02% до З0,77Yо), что
в условиях роста двоек говорит не о повышении качества, а о поJIяризации
результатов: часть
rIеников, ранее полуrавших (3), перешли в рtlзряд неусповtlющих. Положительным моментом
явJUIетсЯ увеличенИе долИ к4> (С з8,78уо до 46,15Yо) при стабильном
проценте <5> (около 7-8%), что
укtl3ывает на сохранение высокого уровня у сильной группы уIащихся. Биология
демонстрирует
противореIIивые результаты. С одной стороны, полЕостью исчезли
1цайне
двоечники (с 6,З8% до
0%), С другой стороны, произошло падение доли отJIи.IIIиков (с I2,77Yо
до 4,|7%i 11ри росте
троечников (с 44,68Yо До 58,з3%), Фактически произошел массовый переход
уIащихся из разряда
(отпично) и (хорошо) в
разряд (удовлетворительно)), что при формальЕом отсутствии двоек Еельзя
считатЬ улr{шением. КачестВо знаний снизилосЬ. В географии зфиксирован
один из сtlп{ъIх ярких
позитивньж скачков. Доля неудовлетворительньгх оценок обнулилась (с
9,52О/о ДО 0%), а доля к4>
ВЫРОСЛа бОЛее ЧеМ В ДВа РаЗа (С I4,29Yо до З5,7IYо).
,Щоля <5> также yu"o""rrrucb с 0% до 70,7|yо. при
этом доля <<3>> снизилась с 76,19Yo до 5З,5'7Yо. Таким образом,
уд*оa" не только ликвидировать
fкадемическую задолжеЕность, но и знаIмтельно повысить общий
уровень подготовки кJIасса по
предмету, Химия (предмет, который в 8 классе только начинают
изуrать) покЕlзывает умеренно
негативЕIУю динu}миКу. ПроцеНт двоеК Bblpoc вдвое: с 6,12Yо
до 12Yо.Доля троетIIIиков незначительно
снизилась (с бI,22Yо до 60%), а доJш к4> сократилась с З2,65Уо
до Zуilo. отличники отсугствов.Iли в
оба года, Это указьтвает на то, что часть
справJUIвшихся
)лIеников, ранее
на (fiорошо)), перешли в
категорию неуспевающих, что может быть связано с
усложнонием материала во втором поJýтодии
или недостаточной адаптацией к предмету. Физикадемонстрирует сильное
падение результатов.
Доля двоек вщросла с 4I,67Yо до |9,2ЗYо (цифра 41,6Пуо в ZO)4- iоду выгJшдит аном.tльно высокой,
однако в 2025 году ситуация усугубилась
ростом троечников с 54,17 i/o до 65,3,8Yо приодновременном
(хорошисТов))
снижениИ
С 4,17Уо дО 15,38%). отличники trо
физике отсутствуют оба года. Несмотря
на некоторое снижение двоечников, подавляющее большинство класса (84,61%)
оказалось на <<2>> и
{<3>>, что говорит о низком
уровне освоения предмета. Обществознание oon**o резкое ухудшение.
Д9лЯ неудовлеТворительньD( оценок увеличилась с 8,5IYо ДО 20Уо
2,З'рiа).,Щоля
фост более
<4> упала с ЗТ,9lYО до |\Yo' а отличнИки отсутсТвуют. осно"r*
йu..а учатцихсЯ "(70%) поJry[мла
<тройки>, При сохранении формальной
успеваемости (70Yо На <3>) произошло резкое сокрацение
качественной успеваемости
з1,91уо
|ОО/о). По пр"дr.rur, сдававшимся впервые
(информатика и аfiглийский язык), не представляется возможным
провести динап,Iический анализ.
Результаты 2025 rода принимаются за точку отсчета. По информur"пЬ
доJUI двоек составила 14,2960,
троек
61,11%о, четверок
22,22О/о, Пятерок
2,З8Уо. По англиtскому язьку картина хуже: 20Yо
уrащихся не справились с работой (<<2>>),707О поlц..{или <<3>, и лишь l0%
к4о. оrо"йиков по
английскому языку не вьUIвлено (0%). Эти данные свидетельствуют
о том,
ll"o,o"ot
подготовкИ в 8 кJIассаХ оцениваетсЯ каК низкий, с преобладанием "rо уро".""
удовлетворительIIьD( и
неудовлетворительньж результатов.
Результаты Всероссийских проверочIIьD(
работ по русскому языку в 10 класс мв2025г.:
,.,
(с
-
Отплетка,
%
<<2>,
-
Русский
матерtатика
язык
0
к3>
30,56
к5>
2,1,78
(4)
до
4l,67
20
ý1
-
Физика
Химия
АНГЛИЙСКИЙ
язык
46,15
)о
38,46
,7,69
22,86
2,86
7,69
2,26
27,68
5l,4l
18.64
--
География
обществ-
Литература
История
ие
0
0
1з,64
з 1,58
zr,lэ
68,42
42,86
42,86
45,76
,l9,49
20,44
7,14
1.14
з4,3l
68,1 8
l8,l8
0
l 1,02
5,1
I
40,1 5
дифференциацию в уровне освоения образовательной программы в зависимости от предметной
области. особенностью дtlнного периода является то, что
десятиклассники находятся на этапе
адаптации к старшей школе и систематизации знаний, полrlенньrх на
уровне основного общего
образования. Полуrенные данные демонстрируют как зоны высокой
успешности, так и предметы,
находящиеся в зоне риска.
,высокий уровень подготовки: Наиболее благополrшм
ситуация сдожилась с пре,щ,lетами
гуп{анитарного цикJIа. По русскому языку наблюдается 100%
успеваемость (отсутствие <дiоек>; при
высоком качестве знаний
69,45оh (41,67% (четверою) и 27 ,78Yо (ПЯТерою)). iTo свидетельствует о
системной работе уrителей и сформироваЕности у десятиклассIIиков
устойчивьтх нtlвыков
грап,Iотности и анализа текста. Английский язык демонстрирует лrIшие покЕватоли
качества знадrий
-
среДи Всех преДсТаВленньD( дисциплин
чТо ВкУпо с нУлеВыМ проценТоМ неУспеВаеМосТи
-86'З60^,выбирающих
высокой мотивации обуrающихся,
данньй предмет для углубденного
изrIения или последпощей сдачи Егэ. География показывает неоднозна.пtьй, но в целом
благополl,цlьй результат: при 100% успеваемости качество зIIztний составляет68,42Yо. Однако
обращает на себя вниманио полное отсутствие (fiятерок>, что может
укrвывать либо на высокую
сложность заданий, требующих развернугого обоснования, либо на недостатоIIную подготовку к
выполнению заданий высокого уровня сложности, Химия и историятакже демонстрируют высокие
показатели. КачествО знаний по химии достигает 7О,O5О/оПри миЕимальном проценте (двоек))
(2,26%). По истории качество знаний составляет 74,46Уо,Причем
доJUI отличников ф+,зtиl явJuIется
из
с€
l
мьIх
высоких,
что
говорит
о глryбоком интересе к предмету у значительноЙ части
9дной
говорит
о
обl"rающихся.
Промежуточные резупьтаты: Обществознание, традиционно явJIяющеoся самым массовым
экзаменом по выбору, показывает достаточно высокое качество знаниЙ
65,25уо. Однако доJUI не
справившихся с работоЙ (l|,02%) является относительно высокоЙ- дJUI предмета, которьй
десятиклассники часто выбирают для итоговой аттестации. Вероятно, это связано с тем, что
программа по обществознанию в 10-м классе включает сложные
разделы экономики и права,
которые на момент проведения ВПР могли быть освоены Ее в полЕом объеме.
Зона риска: Наиболее тревожнtш ситуация сложилась по трем пре,щ{етам: матоматике,
физике
и литературе. Математика демонстрирует высокий уровень неуспеваемости: 20% обуrающихся
полrмли отметку к2>. Качество знаний cocTaBJUIeT лишь 25,72Уо, а доJUI (Iштерою) критичIески низка
Учитывая' что матеМатика являетсЯ обязательНьпrл уrебнЬпr,t преДметом дJUI сдаЕIи на ЕГЭ,
-2,86уо'
такие результаты свидетельствуют о серьезньж пробелах в базовой подготовке знаtIительной
части
десятикJIассников, что создает риски при подготовке к ЕГЭ в 11-м классе. Физиканаходится в
наибопее сложном положении 46,I5Yообулающихся не справились с
работой. Качество знаний не
ПРеВЫIЦаеТ l5,З8Уо.ЛИТеРаТУРаДеМонстрирует парадоксrшьную ситуацию: при внешней
100%
успеваемости (отсутствие (двоею)) качество знаний cocTaBJUIeT всего |4,286/о. основная масса
обl"rающихся (42,86Yо) полуrили <тройки>>, и лишь 7,|4уо сМогли показать высокие
результаты. Это
указывает на формальное знание текстов без сформированЕости навыков глубоко.о пйr.рu"урного
анализа, что является распространенной проблемой на начальном этапе старшей школы.
Общий анализ результатов ВПР по параллеJUIм и предметным областям позвоJUIет вьцелить
кjIючевые проблемы на каждом этЕlпе обуrения. В 5 классах набrподается кризисньй переход из
начальной школц в осЕовIIую: резкое падение результатов по
русскому языку и математике
свидетельствует о проблемЕlх проемствеЕЕости, адаптации к новым
формаrrt KoHTpoJUI и требованиям.
Единственным предметом с позитивной дина.пликой является биолЬгия. В б uй.u"
фЬрмируются
множественные риски: проблемы по математике, обществознанию, географии, английЪкому язьку
ПРИ
СОХРаНеНИИ ПОЗИТИВНОЙ ДИНalN{ики
по русскому языку и биологии, при этом
высокuul
в
дифференциация результатов,и рост неуспеваемости требуют систомного вмешательства.
7
классах набrподается рalзнонаправлеЕность: уJrучшение по
языку
и истории, но ухудшение
русскому
по математике, биоЛогии, обществоЗнtlнию и физике, при этом поJUIризац"" оцепrЪк
фосrи'двоек, и
пятерок) указывает на усиление расслоения rIащихся по уровню подготовки, а новые предметы
(физика, информатИка) требУют адаптационногО периода. В 8 класс€ж отмечается KoHTpacTH.UI
динамика: резкое ухудшеIIие по русскому языку, истории, химии, обществознанию,
физике на фоне
значительного улучшения по математике и географии, trри этом высокий процент
двоек по
обществознанию, физике и английскомУ языкУ свидотельствуеТ о системньD( проблемах в
преподавании этих предметоВ. в 10 кJIассах вьUIвJUIется поJUIризация по предметапd: гуманитарные и
естественнонаrrные предметы (кроме физики) показывчlют высокое качество знаний, тогда кzж
математика, физика и литература находятся в зоне риска.
На основе проведеЕНого анализа сформулированы следующие рекомендации. По
русскому
языку необходимо провести анализ преемственности между начальной и основной rпколой, Ъсобенно
для 5 кJIассов, организовать диагностику приtIин резкого паденшI качества знаний в 8 классе и
использоВать успешНый опыТ 10 класса дJUI поддержки других параллелей. По математике требуется
усиJIитЬ работУ по ликвиДации пробелов В 5-7 классах, организовать допопнительные зашIтия, а в 10
классе ввести систому диагностических работ и индивидуttльньгх маршрутов подготовки к ЕГЭ, а
тttкже пересмотреть подходы к оцениванию и структуру текущего KoHTpoJUI. По истории и
обществознанию необходимо усилить работу с понятийным аппаратом и источникап{и в 6-8 кJIассах,
провести анаltиз КИМ ВПР на соответствие изучаемому материму и организовать методическую
поддержку учителей. По географии, физике и английскому языку в бЧ кJIассах использовать
практико-ориентированные задания, оргаЕизовать мониторинг базовой подготовки в начале
уrебного года. По биологии и JмTepaType важно удержать позитивные тенденции в 5-6 кJIассах, не
допустить снижения качества в 7-8 классах, а по литературе усилить аналитическую составляющую,
уйти от формального знания текстов. Общие рекомендации включilют проведение единого анализа
КИМ ВПР по всем предметtlм и параJIлоjuIм для вьuIвления приtIиЕ резких скачков резулътатов,
организацию методических объединений по обмену успешными практикаN,lи, внедрение
индивидуальньIх образовательньIх маршрутов для учапIихся, находящихся в зоне риска, усиление
внуtришкольного контродя за адаптацией уrащихся в 5 и 10 классах, а также проведоние разбора
результатов ВПР на заседаниях ШМО
Анализ результатов ГИА -2025.
Результаты сдачи ЕГЭ 2025 года:
Количество выпускников 11-х классов - 36 человек, в том числе 2 человека, пол)лIивших
образование в форме семейного обуrения. Аттестат получили все вьшускники. Количество
учеников, полrIивших в 2024125 учебном году золотую медаль 'ОЗа особые успехи в уrении I
степени" и аттестат с отличиом, - З человека, что cocTaBJuIeT 8 % от общей численности
вьшускников.
100% выпускников сдали обязательньй экзmден по русскому языку с первого раза (средний
ба-пл ЕГЭ вырос на 3 ба-шла по сравнению с предыдущим учебньпrл годом).1000/о уrастников экзtlмена
сдали математику (база, профиль), физику, английский язык, информатику, историю, информатику,
географию, английский язык. 2 обуrаrощихся не перешли минимальньй порог по биологии и химии.
По результатаN{ сдачи единого государственного экзамена наб.тподается стабильная
положительная динамика результатов по математике (профиль), физике, химии, биологии, географии
и литерtхтуре за последние 3 года. Баллы по профильной математике выросли с 63,8 в2024 г. до 65,6
в2025 г., что однако ниже результатов по муниципальному округу на0,44 бшла. Почти на 10 баллов
увеличились результаты ЕГЭ по физике и биологии, более чем на 28 баллов - по географии и на 16
ба-тlлов - по литературе (по сравнению с 202З г., в 2024 г. выпускники данные предметы не сдавали).
Наблюдается значительный рост результатов по химии (с 42,2до 57,7). Нестабильны результаты по
обществознанию, информатике, английскому языку, истории.
Правом пересдачи ЕГЭ в 2025 году воспоJIьзовались 12 обуrающихся: 1 - по химии, 1 - по
обществознанию,5-математика(профиль), 1-литературц3-информатика, 1-биология.Уrтrrшили
свои результаты 9 человек. Не удtlлось преодолеть минимальньй порог со второго раза 2
мся (по химии и биологии
Средний тестовый балл
ПРеДlчlеТ
школа
Р\,ссItлrй языtс
,l2.64
202|-202,
город
школа
202з-2024
город
край
школа
2024-2025
город
край
69,4,7
69,56
58,4
64,4
61,4
61,56
63,06
57,95
\х 9\
59,1 6
бз,8
oz/
65,96
66,8l
65,6
66,04
67,81
54,9
59,42
57,41
5,1,з
5s5
66,88
6,7
60,7з
65,17
50
65.46
61.86
42,2
62,9
бз,21
51 1
69,89
64,88
57,99
56,52
55, l
56,1 9
58,31
62
55.78
бl,78
63.7
школа
69,6
69,2
68,3
l,3
59,7
8,3
маr,емtатика
(проdlиль)
58,78
Физика
52
59,1
Химия
з7
59
58
б
5
Биология
49,5
51
5|,7
обществоз1,1ание
68,8
бз
ol
Истоllия
6,7.5,7
62
бl
2022-202
город
край
край
49"72
5 1,5
46,4
54,з
56,8з
, oJ,,
б 1,02
6|,з7
51 ,3
57,6
95
5,7,28
60,93
45,3
56. l
58,35
59,6
40,8
Геогра(llля
о /.J
60
66
4l
бз,69
65,82
0
69,3
1
бз,0,7
JIитература
48,5
57
60
43,7
54,3 5
59,1 5
0
59
55,89
57,95
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗ.
7|
69
69
15
56,8
68,5
64,з"|
65,44
65,46
63
66,1 8
бз,3 8
68
70,3
62,зз
66,|
64.49
<1 11
62,2l
,l9
икт
65
Результаты сдачи ОГЭ 2025 года:
62,6
60,3
6,7,8
В 2025 году ГИА прошла в обьнном формате в соответствии с IIовыми Порядкаlrли ГИА-9 .
,Щевятиклассники сдавали ОГЭ по русскому языку и математике, а также по двум предметап{ на
выбор. В 2024125 учебном году одним из условий допуска обучающихся 9-х классов к ГИА было
получение (зачетil) за итоговое собеседование. Испытание проходило 12 февра-тrя 2025 t в otIHoM
формате и 12 марта 2025 г. В итоговом собеседованииприняли участие l20 человек, все
обуrшощиеся попушли (Gачет). Не все обуrаrощиеся были допущеЕы до итоговой аттестации, что
составило 3,З3О^ (4 человека). Из 116 человек, допуIценных к ГИА полуIмли все аттестаты, из них 4
человека полумли аттестат особого образца, что составило З,44 0^ от количоства обуrающихся 9
кJIассов. В 2025 году при сдачи экзаIчIена по русскому языку один человек получили 100 баллов Ja
человека.
Предмет
Русский язык
математика
Физика
Химия
Информатика
Биология
История
еография
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
Сбществознание
Питература
Оценка
Балл
2
a
J
4
5
24,1
школа
24,62
0
12
5
1з,00
13,53
0
14
з5
з4
7
0
Город
20,4
18,20
0
7
a
J
25,4
20,64
0
5
7
2
9,8
0
зб
0
16
40
2|
5
)\,7
10,68
26.59
27.25
0
1
2
1
18,8
2|.4|
1
8
9
5
56,1
5,|
0
0
2
1
24.з
|9,9
72,5
Выводы: Обучающиеся 9-го класса пок€вали
ГИА по всем предметап{.
0
20,9з
0
42
16
a
J
78
0
0
1
0
стопроцентную усгIеваемость
tIо
результатам
По ГИА-9 средний балл выше городского по следующим предметtlп{: русский язык,
математикq инфорМатика, биология, история, англиЙскиЙ язык,обществознание, география.
Среди выпускников 9-х классов аттестат с отличием полушли 4 обуrающихся.
Результаты участия во Всероссийской олимпиаде школьников.
В 2024125 уrебном году в рамках ВсОШ прошли школьньй и муfiиципальньй этчшы. Одлим
иЗ ocHoBHbD( направлениЙ работы с одаренными детьми и высокомотивированными школьникап,lи
остается ВсероссиЙскм оjIимпиада школьников. ВСОШ - это ежегоднбI олимпиада дrш
обуlаrощихся 4-11 классов по24 предметаN{.В2025 году общее количество rIастников, принявших
r{астие во ВСОШ Еа школьном уровне составило 72О/о ,из них количество победителеЙ и призеров 20,56 7о. Высокий процент участников шкопьного этапа отмечен по следующим предметап{: русский
язык-73 чел., литература 7З чел., математика- 56 чел, обществознание -70 чел. Победители и призеры
школьного этапа предметньж оJIимпиад продемонстрировtlли достаточньй уровень усвоения
уrебного материttлц применение его на творческом уровне, ностандартньй подход к решению
заданий.
На муниципtlльном этапе ВСОШ принимzrли участие обучшощиеся 7-1l классов в |7
предмотньж олимпиадах. Наибольшее количество участников МЭ принимали участие rrо литературе.
В 2025 учебном году в соответствии с протоколаi\4и МЭ ВСОШ 11 человек стаJIи победителями и
призерап,Iи, что на 7 человек больше, чем в 2024 году.
2025 году был trроанЕrпизирован объем участников конкурсных мероприятий разньD(
уровнеЙ. Щистаrrционные формы работы с )лаIцимися, создание условий дJuI проявлониrI их
познавательной активности позвоJIили принимать активное )пrастие в дистанционньD( коЕкурсzж
регионального, всероссийского и международного уровней. Результат - положительная динаIvrика
участия в олимпиадч}х и конкурсж, привлечение к )пIастию в интеллектуzrльньж соревновzlниrD(
большего количоства обучающихся школы.
Оценка организации учебного процесса
Организация уrебного процесса в Школе реглаI\{ентируется режимом занятий, уrебньпл планом,
калондарньш графиком, расписанием занятий, локальными Еормативными актztпdи Школы.
ОбразовательнаrI деятельность в Школе осуществJuIется по пятидневной 1"rебной недоле дJuI
rIащихся 1-7-ьгх кпассов, по шестидневной учебной неделе - дJuI 8-11-ьж классов. Занятия
проводятся в две смены.
Нача.ltо уrебного года- 1 сентября.
Окончание уrебного года; -дJuI 1-классов - 30 мая 2025;
Щлtя2-7 классов -2З мая2025;
.Щля 8,10 классов -26мая2025;
,Щля 9,11 классов -24 мая2025.,
Продолжительность уrебного года: 1-е классы- 33 неделп,2-8-е классы -34 недели,9-е и 11-е
В
кпассы - по окончаЕии ГИА.
ПродолжительЕость уроков - 40 минуг.
ванности вы
оценка
-од выпуск,
(Jсновная школа
Всего
IIереttl.1tи в
l
0-й K.lracc
своей
оо
11ереш.пи
в l0-й
класс другой
О0
Средняя школа
Постl,пили в СГ[О
Всего
Поступили
в
|021,
l4
}3
,7
,0
l2
,-022
,о
|_4
,3
t0
\2
17
l1
,,7
tl
|024
2,7
,_2
)6
}3
,.2
l025
29
l9
l2
}6
:8
l02з
ВУЗ
IОСТЧПИЛИ В
СПС Устроились на Пошли на
работу
срочную
службу пс
призыву
l
t0
Анализ трудоустройства вьшускников 9-х кJIассов позвоJuIет сделать вывод, что уже на
протяжонии нескольких лет обуrающиеся орионтироваЕы на полrIение профессий в уIрождениrI
СПо
и
нПо.
по итогам поступления "l]yо выпускников уровня Соо продолжают обуrение в высших
учебньгх заведениях крупньш городов России, таких как Пормь, Москва, Санкт-Петербург, Казань,
Екатеринбург, Омск и других. ,Щанный показатель на 10% превышает результат 2024 года. Из общего
числа поступивших 75% обуrаются на бюдхсетной основе, что на |6% луIше показатеJIя
предьцущего периода. Достаточно высокое качество подготовки позвоJuIет вьшускникам школы
успешно осваивать выбранные направления в соответствии с профилем обуrения.
Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
В Шкоде утверждено Попожение о внутренней системе оценки качества образованиlI приказом
директора МАОУ СОШ Nэ 8. РазработаЕа организационная модель ВСОКО, разработан и утвержден
план-график ВСОКО. Направлениями ВСОКО являются:
-качество образ овательньIх результатов о буrающ ихсяi
-качество реализации образовательной деятельности;
-качество условий, обеспе.швающих образовательную деятельность.
Оценка условий осуществления образовательной деятельности проводится ежегодно с
1пrастием надзорньD( оргаIIов (Госпожнадзор, Роспотребнадзор, вневедомственнЕuI охрана), органов
испоJIнительной власти администрации городского округа Березники, представитолей собственника
имущества, депутатского корпуса, общественности, и др.). Мониторинг финансовьж условий
деятельности осуществJuIется ежемесячно администрацией rrIKoJБI. Ежеквартально проводится
мониторинг курсовой подготовки педагогических работников школы, контроль своевременной
аттестации работников школы.
Оценка качества процесса образовательной деятельности осуществJuIется постоянно. Под
качеством процесса образовательной деятельности понимается качество организации урока, уrебнометодичоское и информационное обеспечение, обеспеченио гигиенических требований к режиму
образовательной деятельЕости. Результаты представлены в разделах 7-9 отчета.
Оценка достижения тrланируемых результатов освоения образовательньrх програN4м Фаздел 4-5
наотоящего отчета) включает: стартовую диагЕостику, текущий поурочньй концlоrь, токущий
диагностический контроль; промежугочную аттестацию; анализ результатов внешних незzвисимьж
диагностик, всероссийских проверочных работ; итоговую аттестацию по предметtlп{, невыносимым
на ГИА.
Текущий контроль успеваемости и результаты промежуточной атгестации явJIяются частью
внутренней системы оценки качества образования по направлению (качество образовательного
процессa> и отражают динамику индивидуальньD( образовательньгх достижений обуrшощихся в
соответствии с планируемыми результатами освоения основной образовательной программы
соответствующего уровня общего образования.
По резулътатам оценотIньIх процедур проводится €шаJIиз, приЕимаются упрtlвлеЕческие решеIIиJI.
Оценка кадрового обеспечения
В цеJuIх повышеЕия качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенапраЁленIIаJI кадровЕUI политика, ocIIoBHajI цель которой - обеспечение оптимальЕого баланса
процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кацров в его развитии в
соответствии с потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.
основные
принципы кадровой политики ЕаправлеIIы:
-на сохрtlIIецие, укреплеЕие и
ра:}витие кадрового потенциала;
-создание квалифицированного коллектива, способного
работать в современньш условиrIх;
-повышение уровня квалификации персонала.
На конец 2025 г. в Учреждении работают 53 основных
работника, из них: 49 - педагогических
работникоВ,4 - работника администрации. 4 человека находятся в отпуске по уходу за
В
число педагогических работЕиков входят 44 у,rителя, а также 1 социальный педагоa,ребёнком.
1 ,r"д-огпсихолог, 1 уrитель-логопед, 1 педагог-библиотекарь, 1 педагог-организатор
/ coBeTHrn дrр"u"ора по
воспитаниЮ и взаимоДействиЮ с детскими общественными объединениями.
КромЬ того, в
образовательЕом процессе задействованы 5 внешних совместителей, которые
преимущественно
реализуюТ программЫ вноурочнОй деятельНости на уровне сроднего общего образЪвания, а также
програп{му начального общего образования (4 класс).
образовательный уровень педагогических и
управленческих кадров - высокий (s1 % имеют
высшее образование, 19 О/о - СРеДнее специЕlл"ное образование). В тЪчоние
трех лот на курсах
повышенИя квалифИкациЙ и перепоДготовкИ кадроВ оЪуrио"сu 98 %
уr"rелей (улостоврения о
повышении квалификации не имеет tIедагог, находящийся в отпуске по
уходу за ребенком).
Количество педагогических и руководящих
работников, имеющих отраслевые награды - 10 (l9 %).
Средний возраст педагогов - 49 лет, из Еих 8 пенсионеров.
С 1 сентября 202З года процедуры ат,гестации педагогов на I и высшгуIо ква.тrификационные
категории' установления соответстВиrI занимаемой должности организоВаны
В соответствии с
требованиями нового Порядка аттестации (приказ МинпросвещениrI
от 24.0З.202З Ns 196), приказом
Министерства образования и науки Пермского KptUI от 22.08,202З
26-01-06-74з. В'2025 году
деятельность по аттестации педагогических работников также бьша
регламентирована приказом
Министерства образования и науки Пермскоiо Kpall от 30.10.2025 Ns 26-01-06-1lз7
''о внесении
изменений в Адми_нистративIrый регламент предоставления государственной
услуги <Дттестация
педагогиЧескиХ работникОв организаций, осуЩествJIяюЩих образОвательнуЮ
деятельность в сфере
образования, в цеJUж устаЕовлеЕия квалификационной категЬриш (в части
подачи зzUIвлениrI и
получения результатов предоставления государственной
на.
территории
Пермского Крм,
услуги)
утвержденный приказом Министерства образования и науки Пермского ip* о'1 05 марта 2024 г. Jф
26-0I-06-244". ,ЩаННЬТМ ПРИКаЗОМ Утверждены новые
формы заявлений дr.".rчц"оr"Ь комиссию
м_инистерства образованиrI и науки_ Пермского крй, а также
"
утверждены формьi согласий на
обработку персонirльньIх данньж. С целью обеспеченшI педtгогов актуальной
информацией о
процедуре аттестации организуются своевременные заседаЕиrI методического
совета, шмо,
информаЦионные совещаниЯ, индивидуальные консультации
дпяаттестующихся уrиiелей. В разделе
<Методическая рабОто офицИального сайта школы создаЕ подраздел
<Атгестац ия>>, в котором
представлены актуЕIльные нормативные документы по данному направлению
педагогической
деятельности, методически9 рекомендации, сборники статей,
форма и график приема заявлений на I
и высшую ква,пификационные категории, согласия на обрабЬrпу ,r"р"ональньIх
дан}IьD(, перечень
ГОСУДаРСТВеННЬЖ НаIРаД, ПОЧеТНЫХ ЗВаНИЙ, ВеДОМСТВенных знаков
отличия, конкурсов
професоионаJIьного мастерства дJuI аттестации в
упрощенном порядке, перечень краевьж
мероrтриятий, наrrравлеЕIlьD( на развитие обуrающихся.
в 2025 году педагогов, которые прошли аттестацию на новые ква_пификационные категории
(педагог-МетодистD и (шедагОг-наставник)), нет.
ДолЯ пед€tгогов, имеющих ква-тlификационные
категории по итогаil{ 2025 г., _ 55 %. 15 педагогов (31 %о) соответствуют занимаемой
должности, у 8
чеповек (lб %) отсутствуют категории или соответствие занимаемой
должности по объективным
причинап{ (отпуск по уходу за ребенком,
работа в уФеждении менее двух лет). По итогам 2025 года в
процедуре аттестациИ на соответствие занимаемоЙ должности приняли
уIастие 4 цедЕгога.
Атгестация проводилась
присутствием педагогических работнiков, решение принималось
открытым голосованием большинством голосов членов аттестационной комиссии Мдоусош
Jrр 8,
присутствующих на заседании. Признаны соответствующими занимаемой
должностп- 4 педагога. В
2025 году на основЕIнии решения главной аттестационной комиссии Министерства образования
и
науки Пермского края установлена высшttя квалификациошItш nura.op- Ъ
уrrr.йr, первtul
м
-
с
ква-пификационнм категория 7 педагогiм. Отрицательньж закrпочений нет.
В школе разработан институциона_пьный механизм вьUIвления профессионЕшьньж
дефицитов
(узких мест), затруднений и проблем, имеющих место в
реализации ФГоС и ФоП
различных уровней образования. Реализуется общешкольный методический проект кмы - лидеры
дJUI вьUIвления
на
изменоний>>, который направлен
поиск новьж фор* повышеЕия профессиона-rrьной
компетентности подtlгогов в системе непрерывного образоваIIия в
условиях совроменньж требований
к кваrrификации дJuI решения текущих и стратегических задач школы. В проекте нtlшли объснование
идеи применения кооперативIIого обуrения педагогов как
универсального мехаЕизма улу{шеншI
качества методической работы школы.
методическаlIдеятельность в2025 уlебном году основывалась наинтеграции кооперативного
подхода в процесс методической работы школы, направленного на эффективное
решен"е задач,
стоящих как перед администрацией, так и перед педагогическими
Самодиагностика,
работниками.
проведеннм в pttп,Iкax проекта кШкола Минпросвещения России>> за 2023 и 2О24 гоДы,
вьUIвила ряд
проблем в ключевьж IIаправлениJгх, важньIх дJUI
формирования единого образовательного
пространства в стране. Наибопее значимыми областями, нуждающимися в
рtввитии, оказались
сферы <Знанил>, <<Воспитания>> и кУчителей и школьной команды>. Эти проблемы
частиtIно
преодолеть путем реализации общешкольного методического проекта кметодическruI удалось
команда:
Мыслим! Щействуем! Вдохновляем!>. .Щанный проект помог восполIIить
дефицит знаний и Еавыков
педагогов в сфере современньгх образовательньD( технологий, способствоваJI
рtвRитию активньD(
методик обуrения и формированию эффективньж командньж взаимодействий.-Благодаря
проекту
удtlлось добиться синхронизации образовательньD( целей, повысить общий уровень'rод.оrо"*
педагогов, нilIадить коIIструктивньй обмен опытом и идеями, объединив силы
и ресурсы всей
образовательной организации. Среди эффектов проекта необходимо отм9тить
создание
индивидуальньтх образовательньD( продуктов,
развитие критического, творческого, проектного и
рефлексивного мышления педагогов, профилакiику их прфессиональЕого выгорания, наращивание
предметнЫх и методИческих компетенций'через систему горизонтального Обlлrения.
В образовательной организации создаЕы условия дJUI коллаборации, горизонтального
и
кооперативного обуrения педагогов с целью повышения их профессиональЕой компетентности.
разработаны Програlлма наставIIичества педагогических
работникь" iидоу сош J\ъ 8, Положение о
системе наставIIичоства педагогичоских работников. В 2025 году оргаЕизована качественная
работа
треХ наставЕиЧескиХ паР в формате копытный педагог
молодой специаJмст). Куратор
наставничества
школе входит
состав регионального профессиона-rrьно-общественного
ОбЪеДИНеНИЯ <НаСТаВЕИКИ)) ПеДагогических
работнЙков Пермско.о *р*. наставники и HacTztBJuIeMыe
принимают активное участие в работе городского методического объединения наставников.
В общей сложности в 2025 году 30 педагогов (65 %) (в прошлом году 21 педагог) приняли
уIастие в конкурсах профессион€lпьЕоГо мастерсТва, что свидетельствует о положительной динамике
вовлечеЕности педагогических Работников в мероприятия, направленные Еа
раскрытие
профессиоЕального потеIIциала. Рост количества
участников на 9 человек (42,g %) д.rо""rрrру.,
усилеЕие мотивационной составляющей в коллективе, а также эффективность организационнометодическоЙ работы, направленноЙ на попуjIяризацию конкурсного
движениrI. в 2025 году
результаты профессиона_rrьной деятельности22 педагогов (4s %) Q024 г. - 26 человек, 202з г. - 18
человек) представлены на очных семинарах, мастер-кJIассах, ЕаrIно-практических
конференцилс,
курсах повышения квалификации, в пубrпrкациях городского, краевого и
российского уро"rЪt. Доля
педагогов, транслирующих опыт, остается стабильно высокой. Если в 2О2З году
доля сЪставляла з9
Yо (иЗ общеЙ численноСти педагоГическогО коJIлектиВа), тО в 2025 году этоТ
покzвателЬ достиГ 48 Уо,
что свидетельствует о сформированной культуре презентации профессионttльньD(
достижений.
Оценивая капговое обеспечение образовательной ор"iн".ац"", явJUIющееся одним из
условий, которое опредеJUIеТ качество подготовки обуrающихся, необходпrло констатировать
следующее:
в
в
-образовательнм д9ятепьность в школе обеспечена квалифицированным профессиональным
педагогическим составом;
-в настояЩий моменТ школа имеет вакансии: 1
утитель математики (30 ч.);
-кадровый потенциал Учреждения динамично
развивается на основе целенаправленной работы по
повышению ква_пификации педагогов через участие
семинарах,
обобщ"rr""
""б"пuраr,
педагогического опыта через публикации, выступления и т.п. (48 Уо, что
находится на уровне
пока:}ателя предьцущего года), конкурсы профессионЕlльного мастерства (65 О/о, ПОЛОжительнЕUI
динtlп{ика в 26 О/о), rIастие в инновационной деятельности (7 инIIовациоЕIIьD( проектов, что на 1
в
больше, чем в 2024 г.).
-доля сотрудников административно-управленческого персонала, прошедших обутение по
повышения квалификации, профессиональной переподготовки по управлению и
менеджменту в сфере образования - 100 Yо;
Существует ряд нерешеЕньD( проблем в анаJIизируемом направлении:
-уrебная нагрузка уrителей в количестве 40-50 часов;
-дефицит предметного содержания у гIителей с гrрофессиональной переподготовкой;
-ВозрастноЙ дисба-гrанс кадрового состава образовательной организации (медпеннм ротациJI кадров,
старение кадров);
-снижение престижа педагогической профессии
-вопрос ((качествil) молодьIх кадров.
Школа намерена реализовать ряд мер, направленньж на решение этих проблем. Среди Еих рЕlзвитие институга настu}вничества: речь идет как о поддержке и масштабировЕtнии действующей
МОДели ДJUI Молодьж кадров и педагогов, возвращающихся к работе после длительного перерыва (в
том числе после отпуска по у(оду за ребенком), так и о вIIедрении практики (реверсивного>>
наставничества, а также coBpeMeHHbIx методик взаимопосещеншI уроков. Кроме того, ээфективIIым
инструментоМ решениЯ вышеназванньIХ проблеМ представJUIется адресный подбор курсов
повышения квалификации и переподготовки, где упор будет сделан на прогнозироваIIие
потребностеЙ и качественное методическое сопровождение по принципу (опережения>. По нашему
мнению, развитие <гибкию> и нематериальньж инструментов управления: создаЕие сплоченной
КОРПОРаТИВНОЙ СреДы, поддержание интереса к педагогическоЙ деятельности через культуру
взаимопомощи и формирование ценностно-ориентированного уклада школы, что в конечном счете
булет способствовать повышению мобильности кадров.
Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
К 1 сентября2025 года школьньй сайт бып приведен в соответствие с требованиями приказа
Рособрнадзора.
ПОдразделы школьного сайта соответствуют подразделаN{, укzlзЕlнным в приказе Федеральной
службы по надзору в сфере образования и науки Рособрнадзора от 03.07.2025 J\Ъ 1З53 кОб
угверждении Требований к структуре официального сайта образоватепьной организации в
информационно-телекоммуникационной сети Интернет и формату представления информации> В
подрЕlзделах <<основныо сведения), кСтруктура и оргаЕы упрt}вления образовательной
организацией>, <<,Щокументы>, <Образовательные стандарты и требованил>, <Материальнотехническое обеспечение и ocHaTrIeHHocTb образоватольного процесса), <<Платные образователЬные
услуги), кФинансово-хозяйственнtш деятельность)), <Вакантные места дJUI приема (перевода)
обуrающихся>>, кЩоступнfuI средal), кМеждународное сотрудничество>, <ОрганизациJI питания в
образоватепьной организации> информация опубликована в fIолном объеме.
на сайте опубликована информация о порядке и условиях проведения Гид, размещена
информация о приеме в школу.
обеспеченность доступа к печатным и электронным образовательным ресурсаil{ (ЭОР) в
мАоУ соШ М 8 cocTaBJUIeT 95 процентов. В образовательном процессе испоJIьзуются ЭОР,
програп,lмап4
вкJIюченные
в
федера_пьный перечень электронньD( образовательньD( ресурсов,
утвержденньй приказом Минпросвещения от 18.07.2024 Ns 499.
В школьной инфраструктуре библиотека занимает одно из глЕlвньD( мест. Школьная
библиотека оснащена 10 рабочими мест€lп4и для обуrающихся и преподавателей, из них 2 рабоwтх
Моста оснаrцены компьютерами с вьгходом в Интернет, имеется копировальнаjI техника (принтер,
МФУ):
-объем библиотечного (книжного) фонда - 30364 экземпJIяров, поступипо на отчетный период 3910
экземпляра.
-из книжного фонда:
-уrебнико в - 24l 5 б экземпJuIров ;
-уrебные пособия - 2315 экземпJIяра;
-художественнаrI литератур а - 2 З 1 7 экземпляров;
-электронная библиотека- 577 экземпляров.
Пополнение фонда библиотеки - одна из приоритетньD( задач Учреждения.
Фонд
библиотеки формируется за счет федераJIьного, краевого, местного бюджета, внебюджетньD( средств.
ФонД библиотеки соответствует требованиям ФГОС, уrебники приобретаrотся в соответствии с
федеральным перечнем уrебников. В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы
(лиски), мультимедийные средства..Щействует подкJIючение к ресурсам ФГИС кМоя школa>).
Библиотечньй фо"д востребован как со стороны обулающихся, так и о стороны
преподавателеЙ. Численность зарегистрированньш пользователей библиотеке -1116 человек.
Средний уровень посещаемости библиотеки -20 человек в день. В целях информационного
обеспечения руководство Учреждения Ее первый год приобретает Справочную систему
Образование, которtш позвоJuIет иметь доступ ко всем методическим журналап{, поJryчать
консультации специалистов, пользоваться правовой базой.
На официальном сайте школы есть страница библиотеки с информационными материalJIЕlI\{и.
Оснащенность библиотеки уrебньпли пособиями достатотIнм. Однако требуется
ДОпОлниТелЬное финансирование биб.шlотеки на закупку периодических изданий, обновление фонда
художественноЙ литературы, а также улебников, в связи с переходом Еа новые единые ФООП.
Помимо официа-гlьного сайта Школа регуJUIрно ведет официальную страницу в социальной сети
ВКонтакте (госпаблик)
с 15.01.2023. В госпабпике всегда присутствует информация:
-Еаименование Школы;
-пОчтовыЙ аДрес, адрес электронноЙ почты и номера телефонов справоIIньж служб Школы;
-информация об официальном сайте Школы;
-иная информацию о Школе и ее деятельности.
Оценка материально-технической базы
Материально-техническая базашколы обеспечивает выполнение образовательньIх прогрЕlмм
НаЧалЬного общего образования, основного общего образования, среднего общего образования,
програNIм внеурочноЙ деятельности в рап{ках ФГОС. В школе оборудованы 30 1"rебньтх кабинетов,
ВСе СОоТВеТстВУют санитарным нормапd. Во всех уrебньпr кабинетах оборудованы рабочие места
УIIИТеJUI: коМпьютер или ноугбук, многофункциональные
устроЙства. Кабинет информатики:
ОСнаЩен 11 рабочими местами, компьютерн€ш техника обновляется, модернизируется ежегодно, в
эТоМ гоДу все компьютеры бьши зап{енены на новее вновь поступившие ноугбуки. Одним из
направлениЙ введения ФГОС явJIяется оснащение современньпл оборудованием. В уrебных цеJuгх
исполЬзУется: 105 персональньж компьютера ( из них 73 ноутбука,20 планшетньD( компьютеров)
Кроме этого в рап{ках реализации краевого проекта по открытию медицинских кJIассов в
школе с2022 открыт и функционирует кабинет-лаборатория дJuI проведеЕия занrIтий по биологиии
химии. В настоящее время данньй кабинет- лаборатория успешно используется для профипьного
обуrения 9-1 l классов, для организации проектной деятельности.
В 2025 году в рамках мероприятий по оснатцению общеобразовательньD( организаций
средствами обучения и воспитания, необходимьпли для реализации общеобразовательньD(
ПРОГРtlП,Iм по уrебным trредметам <<основы безопасности и защиты Родиньu и <Труд (Технология)>
В РаМКах МерОприятия федерального проекта кВсе лулшее детям) национального проекта
<Молодежь и дети)) было поставлено оборудование на сумму 152 744,З2 руб, (станки, тренпжеры,
ИНСТРУМеНТЫ, ПОСУДа, макеты оружия). ,Щанньпл оборудованием были осIIащены 3 кабинета:
Мастерскм, кабинет ОБЗР, кабинет труды для девочек. В данных кабинетах был сделffI ремоIIт и
закуплена HoBtuI мебель.
Расширена возмохсIость использоваIIия Интернета, вьгход в Интернет сейчас возможен во
всех Уrебных кабинетах, библиотеке. Щля доступа в сеть Интернет yruCrr,"nu* образовательного
процесса в Учреждении функционируют: кабинет информатики, уrебные кабинеты, библиотека.
-В соответствии с требованиями и потребностями дJuI организации образовательного процесса в
Учреждении созданы следующие условия:
-В школе функционирует оборудованный медицинский кабинет, расположенный на первом этаже
здания, столовtul на 160 мест.
Анализ показатолей указывает IIа то, что Учреждение имеет достаточную инфраструктуру
организации
образовательного процесса, которzш соответствует современньпл требованиям и
для
требованиям СанПиН, что позвоJuIет реЕrлизовывать образовательные прогрtlI\,Iмы в полном объеме
в соответствии с ФГОС общего образования.
Учреждение укомплектовано педагогическими работниками, которые имеют высокую
квалификацию и регуjIярно проходят курсовую подготовку для повышения квалификации, что
-
позволяет обеспечивать стабильные качественные учебные результаты
достижения обучающихся.
и
образовательные
I.
Результатыанализапоказателейдеятельностиорганизации
ные приведены по состоянию на 31
2025 rода
пlл
показатели
1
1.1
1,.2
1.3
1.4
0бразовательная деятельность
0бщая численность учащихся
Численность
по
образовательной
программе начальног(
учащихся
эбщего образования
Численность учащихся по
образовательной
программе основногс
эбщего образования
Численность учащихся по образовательной програI\{ме среднего общегс
lбразо ван ия
1.5
1.6
|.7
1.8
.Iисленнoсть/yдельньIйвесчиcленнocTиyЧaЩиxcя,ycпeffi
rезультатам промежуточной аттестации, в общей чцсленности
гIащихся
Средний
государственной итоговой аттесrации выпускЕиков
Kjlacca по русскому языку
Эредний
государственной итоговой .атте,стации u"rrryско"пБъкласса по математике
средний балл единого государственного экзамена выпускнико" t ,*асс.а гrc
русскому языку
балл
балл
l
1.9
1.10
1.11
1.12
1
.1з
I.I4
1.15
|.l1
1.18
19
108 чел.
415 чел.
1
619 чел.
J4 чел.
353 чел.,
з|,86
уо
50,3
49,9з
6|,4
65,6
Численнoсть/yдeльньйBocчисленнocTиBЬIпycкникou@
IеудовлетВорительные результаты на государственной итоговой аттестации пс
эусскому языку, в общей численности выпускнцков 9 класса
численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших
неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации пс
иатематике, в общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников i t кJIасса,
полуtIивших результаты ниже установленЕого минимального количества баллоr
единого государственного экзalмена по русскому языку, в общей численЕости
выпускников 11 класса
Численнoсть/yдельньlйвеcЧисЛeннoсTиBЬIпyскникoB1@
результаты нихtе установленного минимального количества баллов единогс
государственного экзамена по математике, в общей численности выпускникоЕ
1 1 класса
Численность/удельньй вес численности
itттестаты об основном общем образовании, в общей численности вьшускников
) класса
Численность/удельный вес численносr"
1 1 nnacca, не IIолrrивших
11"тестаты о среднем общем образовании,"ыпускr"*о"
в общей численности выпускников 11
{ласса
1.16
количество
Численность/удельньй вес численности вьшускников 9 кJIасса, получивших
лттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности
зыпускников 9 класс?
Численность/удельный вес численности выпускников 1 1 класса, получивши}
:lттестаты о среднем общем образовании с отличием в оощеи численност[
выпускников 1 1 клаgса
Численность/удельный вес численности )дащихся, rrриIIявших r{астие
эазличньIх олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учатцихся-победителей и призероI
)лимпиад, смотров, конкурсов, в общей численносТИ )п{ащихся, в том числе:
0 чел.,
0%
0 чел.,
0%
0 чел.,
0%
0 чел.,
0%
0 чел.,
0%
0 чел.,
0%
4 чел.,
з,44 уо
З чел,
8%
890 чел.,
76%
24 чел,,
2%
1.19.1 rегион€lльного
уровня
9 чел.,JYо
1.\9.2 Федерального уровня
15 чел.,7,2Yо
1 .19.3 Международного
уровня
0
,1иOленность/удельный вес
|.20
численности учащихся, полr{ающих образование ( 0 чел., 00й
gглубленнЫпл изrIеIrИем отделЬЕых
уrебНьж .rрaд*arо", в общей числеЕностй
rчащихся
,1исленность/удельньй вес
1.21
численности учащихся, IIолr{ающих образование I
75 чел.,
самках профильного
обучения, в обцей численности
ччаIпихся
6,7 уо
1.22
:1исленность/удельный вес численности обуrаrощихся
с применением 1108 чел.,
цистанционньж образовательньIх техноJIогий, элекцrонного обуrения, в общей
100%
tисленности уIашихся
,1исленноСть/удельнЬiй веС
l,2з
численноСти r{ащИхся В рамкЕЖ сетевой
бормь] 0 чел., 00%
|.24
|,25
.26
Ре€lЛИЗаЦИИ
ОбРаЗовательньж
программ"
в
о
бшей численно
сти vqя
TTTTr].r|
g
JUщая численность педагогических
работников, в том тмсле:
.1иOленность/удельныЙ вес
численности педагогических работников, имеющих
высшее образование, в ОбЩеЙ ЧИСленности пелагогических пябпттrrлтспр
,1исjlенность/удельный вес
численности педагогических работников, имеющи}
зысшее образование педагогической направленности (профиля), в
общей
.2]
:lиUJlЕtlнOU,rъ/
.28
lаботников
,IиUJIенность/удельныи вес
численности педагогических работников, имеющих
эреднее профессионilльное образование педагогической напрtIвленности
удельнЫи ВеС численности педагогических работников, имеющих
реднее профессионttльное образование, в общей численности педагогических
"nou
,29
которым
общей
в
1.29.|
9 чел.,
18%
8 чел,,
16%
27 чел,,
55%
14 чел.,
29%
1,з0.1
4 чел.,8 Yо
27 чел.,55 Yо
7 чел,,I4 %
1
1,з4
80%
11l о/
/l)
1.з0.2
1.3з
82%
39 чел.,
z,
1.30
1.з2
40 чел.,
1З чел.,
1.29.2
1.з
49 чел.
.1исJIенностьiудельныи
вес численности
педагогических работников в общей
]исленности педагогических работников в возDасте от _5.5 пет
,1исленность/удельный вес численности
педагогических и административно.
хозяйственньж работников, прошедших за последЕие 5 лет ,rou"*""",
квалификации/профессион€rльную переподготовку по профилю педагогической
цеятельности или иной осуществляемой в образовательной организации
цеятельности, В обцей численности педЕtгогических и а,щ{инистративнокозяйственньпr работников
числеЕность/удельный вес числеЕности rlедагогических и адмиЕистративно.
козяйственньп< работников, IIрошедших повышение квалиф"пuц",
пс
]рименению в образовательном процессе обновленньгх
федеральньп
]осударственных образовательных стандартов в общей
"""пЪrrrrо"r,
rедагогических и административно-хозяйственньж
работников
tlнФраструктура
16 чел.,
зз%
48 чел.,
98%
48 чел.,
98%
личество экземпляров
шебно
lичества единиц хранения
библиотечного
)LIе,ге на одного
уLIащегося
ичие
в
фонда, состоящих
образователurrоt
системы
на учете,
20,17 ед.
электро
обеспечением
ми сканирования и
познавания текстов
ко]ипьютеров, расположенных
можность
поjъзоваться
цей численности
широкополосным
r{ащихся
площадь помещений.
вательная деятельilость.
u-
уrащихся, которым
Интернетом (не менее
которых
_йй.",
2
МIб/с),
осуц{естtsляется
1,49 кв.м
]]
ВЫВОflЫ:
.о.олi?r.аiН;IffiТ
1. ИпфрастрУктура
СаМООбСЛеДОВаIIИя
МАОУ СОШ J\! 8 за
2025
год можIIо
сделать
и система управлеЕия образовательной организацией
располагает достаточной материально-технической
устойчивы: Школа
базой ("й;;
новые кабинеты оБзр,
эффективная система
управлеЕия и
iЦiЦЖ,ll'.IiiJ;"Ж'*.11.*ъiii***.Ёi;;*trrует
2, Проблемнм зоной осЪается качество
образования: Несмотря Еа l00%
освооЕие програп{м и
успешную сдачу гиА (огЭ, Егэ), наблюдаеi,"-йцurелън'l
дин.мика успеваемости и качества
знаний, особенно Еа
уровне ооо и соо. P..yniiur", ВПР показ"r"ч.,
рост неуспеваемости по
русскому языку, математике, обществознаЕию
и физике в 5-8 кJIассах.
З' КаЦРОВЫй ПОТеНЦИаЛ СТабИЛеН,
ЕО есть риски. Высокий
уровень квалификаци и (55%педагогов с
и высшей квалификационной категориямй;
I
,
оур.о"оИ
.rоо"отr"*;
(9;i.) сочетается со'стареЕием
каДров (55Yо СТарше 30
uui.boo'n:
При этом стабильЕо
педагогов в коЕкурсах (65%) и"u*uj "
растет rrастие
траIrсляции опыта "Ъ".ру"поt.
(sЪ^).
П"дu"о"""."пrй
коллекти" д.*оr""рирует
высокую вовлеченЕость в инновациоччые
формЪты (образоват.rr""ir. проекты, кооперативное
oбyчeниe,aпpoбaциoнEъIеплoщaДки).Эффекти-й'puЁo'u"'cистoмaнaсш}BIlиЧecтBa.
4, Показатели воспитательной
;;;", и профори."ruц"" оцеIIиваются как стабильно высокие,
въшвленньж рисков и зон Еедостижения
без
результатов. Системно реЕUIизуются программы
аКТИВНО РабОТаЮТ К[ВИЖеНИе
воспитания,
ПеРВЬж> , пЮ"uрrио. Ilрофrr;й;;Ъ*"uо.rо
1 1 классов, налах(ено
l00%,уrеников 6_
партIIерство с колледжами и вузами.
5. Востребованность выпускников
высокаrI : 77% выпускников
n"
11 классов } ПОСТУПИЛИ
НабЮДЖеТ),а9-еКЛаСсывосповномориентированынаспо.
В ВУЗЫ (75%К,тцочевой вывод: школа сохраняет
стабильно. фй*цrонирование и
сильные воспитательЕые
позиции, но требует
управленческих решений
повышения
качества
(ОСОбеННО В 5-8 И 1б
предметЕой подготовки
КЛаССаХ),-
результатов.
"'uЙ
ПРеодоления
Ееуспеваемости
и
снижения диффереп циыIии
Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации 
Министерство просвещения Российской Федерации 
Персональные данные дети 
